Kam tiek izmantots gaiss? Kā tiek izmantotas gaisa īpašības? No kā sastāv gaiss?

Nodarbība par pasauli mums apkārt. 4. klase. 26.11.2014

Skolotājs: Makarova E.V. MOAU 16. vidusskola.

Tēma: Kā cilvēks izmanto gaisa īpašības.

Nodarbības veids: Jaunu zināšanu atklāšana.

Mērķi un uzdevumi :

Izglītojoši:

Veidot priekšstatu par gaisu: tā sastāvu un īpašībām;

Apsveriet cilvēku gaisa izmantošanas piemērus.

. Metasubjekts:

Attīstīt spēju novērot, veikt eksperimentus,novērot eksperimenta gaitu un rezultātus;secinājumi un secinājumi;

- attīstīt interesi par priekšmetu;

Radīt apstākļus argumentēta viedokļa paušanai;

Attīstīt garīgās operācijas: sintēze, analīze, vispārināšana;

apkopot saņemto informāciju klastera veidā;

Attīstīt komunikācijas prasmes un komandēšanas kultūru.

Personīgi:

Attīstīt sadarbības prasmes, organizējot darbu pāros un grupās;

Izkopt pozitīvu attieksmi pret mācību aktivitātēm un pašapziņu.

- attīstīt nepieciešamību uzlabot savu mutvārdu un rakstisko runu

Vadošā darbība: produktīvs

Darba metodes: darbības metode, daļēji - meklēšana, verbāla, vizuāla, praktiska (eksperimenti)

Darba formas: frontāls, grupa (bērni tiek sēdināti grupās), neatkarīgi.

Skolotāja funkcija: sadarbības organizators, konsultants, kas vada eksperimentālo meklēšanas darbu.

Pedagoģiskās tehnoloģijas:

Darbībā balstīta mācību metode;

Skaidrojošā un ilustratīvā mācība;

Sadarbības pedagoģija (izglītojošais dialogs, izglītības diskusija);

IKT - tehnoloģija (prezentācija).

Materiāls nodarbībai: Mācību grāmata “Pasaule mums apkārt. Cilvēks un daba. 4. klase." A.A.Vahruševs

Aprīkojums:

1. Prezentācija nodarbībai

2. Ventilators, burka un ūdens glāze, šļirce, tukšs maisiņš, bumbiņas.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments. Motivācija mācību aktivitātēm. (5 minūtes)

Mājas darbu pārbaude.

Gaidām visus viesus. Varat noskatīties nodarbību par apkārtējo pasauli.

Jo aktīvāk un organizētāk strādājam, jo interesantākas lietas varu parādīt un pastāstīt. Vai vēlaties uzzināt vairāk? Tad strādāsim!

Kas pastāv miljoniem gadu, ir dzīvības pamats uz zemes, ko izmanto cilvēki un kas vēl nav beidzies? (ūdens)

Atcerēsimies ūdens īpašības un to, kā cilvēki tās izmanto. (Priekšpuse):

Kā sauc zemes ūdens slāni?

Kāda loma ūdens ir dzīvo organismu dzīvē?

Nosauciet galvenās ūdens īpašības.

Formulējiet saziņas kuģu likumu. Kur cilvēki iemācījās to lietot?

Kāpēc ūdenī iemērc uzgrieznis stiepj gumijas joslu mazāk nekā gaisā uzkarināts uzgrieznis?

Kur cilvēks izmanto ūdens peldošo īpašību?

Kādas ūdens īpašības tiek izmantotas mazgāšanā?

Kas notiek ar skārda kannu, ja to karsē, neatverot?

Kādas ūdens īpašības tiek izmantotas tvaika mašīnā?

Nosauciet trīs ūdens stāvokļus. Sniedziet to piemērus dabā.

Atsevišķi uz kartēm:

Izmantojiet bultiņas, lai savienotu ūdens īpašības un to izmantošanu.

Fluidity tvaika dzinējs

Ir peldošs spēks. Pārtikas saldināšana

Sakaru kuģu īpašums Ūdens rats, spēkstacijas turbīna

Karsējot izplešas Kuģu izgudrojums

Šķīdinātāja ūdens caurule

2. Zināšanu aktualizēšana, grūtību fiksēšana, stundu mērķu izvirzīšana.

Izveidojiet projektu, lai izkļūtu no problēmas (3 minūtes)

Kas vēl pastāv miljoniem gadu, ko izmantoja cilvēki un kas vēl nav beidzies? (gaiss)

Mēģiniet formulēt šodienas nodarbības tēmu no mana jautājuma un iepriekšējās tēmas.

Temats: Kā cilvēks izmanto gaisu un gaisa īpašības.

Patiesībā šodienas tēma ir galvenais jautājums, uz kuru mums ir jāatbild. Vai varat nekavējoties sniegt pilnīgu, detalizētu atbildi?

Kādi būs nodarbības mērķi?

Nodarbības mērķi: 1) Uzziniet (atkārtojiet), kas ir gaiss un tā izmantošana.

2) Noskaidrot (atkārtot) gaisa īpašības un to izmantošanu cilvēkiem.

Kuru jūs ieteiktu?darba plāns pa tēmu?

1) Atcerieties, ko mēs zinām

2) Eksperimenti, novērojumi - kopsavilkuma tabula

3) Secinājumi

3. Projekta īstenošana, lai izkļūtu no problēmas (7 minūtes)

- Atcerēsimies, ko zinām:

Kā sauc Zemes gaisa apvalku? (atmosfēra)

Kas ir gaiss? (gāzu maisījums)

Vai dzīvība uz Zemes būtu iespējama bez šī gaisa apvalka? Kāpēc?

Kā dzīvnieki un augi izmanto gaisu? (visi dzīvie organismi elpo, izmantojot gaisā esošo skābekli)

Kā augi ēd? (augi fotosintēzes laikā izmanto oglekļa dioksīdu gaisā, lai radītu organiskās vielas un atbrīvotu skābekli)

Kāpēc organismi nevar dzīvot pat 5 minūtes bez gaisa? (gaisu nevar uzglabāt izmantošanai nākotnē)

Kādu citu lomu spēlē Zemes atmosfēra? (atmosfēra aizsargā Zemes virsmu no pārkaršanas un hipotermijas; pateicoties ozona slānim, tā aizsargā no kaitīgajiem ultravioletajiem stariem).

Kādas gaisa īpašības jūs jau zināt? (bez garšas, bezkrāsains, bez smaržas)

Iesakiet, kā mēs varam pārbaudīt, vai gaiss pastāv un nav tukša vieta? Vai to vēl ir iespējams sajust, sataustīt, redzēt? Paskatieties uz mana galda uzliktajiem priekšmetiem (ventilators, tvertne ar ūdeni un tukša glāze, tukša soma). Iesakiet, kā tos var izmantot pierādījumos.

Pieredze 1.

Paviciniet vēdekli (piezīmju grāmatiņu) sejas priekšā. kā jūs jutāties? (pieskarties)

Pārbaudi pieskārienu, gaisa kustību, izmantojot instrumentus, kas katram ir uz galda? (viļņu piezīmju grāmatiņa)- jutos

- Kustoties, gaiss ir taustāms.

Pieredze 2.

Ievietojiet glāzi, kas apgriezta otrādi, ūdens traukā.

Kāpēc ūdens neietilpst glāzē? (ir gaiss - gaisa zvans)

Es nedaudz noliecu glāzi. Kas notika? (gaiss burbuļu veidā iznāca no stikla un pacēlās virs ūdens virsmas)

Pieredze 3.

Uztveriet gaisu tukšā plastmasas maisiņā.

Tātad, secinājums: gaiss ir gāze, tas mūs ieskauj...visur. Gaisam nav nemainīgas formas, un tam ir tendence aizpildīt visu tam pieejamo tilpumu.

Atcerieties savu pirmo pieredzi ar ventilatoru. Kas ir vējš? (vējš ir gaisa kustība)

Padomājiet, kā cilvēks var piespiest vēju viņam palīdzēt?

(vējš piepūš buras - jau pirms 2-3 tūkstošiem gadu ēģiptieši kuģoja Vidusjūru ar diezgan attīstītiem buru kuģiem, vējdzirnavas, spēkstaciju vēja dzinēji ir tīrākais elektroenerģijas ražošanas veids)

- tabula

Atvērtmācību grāmata ieslēgts89. lpp. Ilustrācijās parādīts, kā cilvēks izmanto vēja enerģiju.

Kurš atceras: kā rodas vējš? (vējš virzās no mazāk siltām vietām uz siltākām vietām.

Atcerietiesjūsu novērojumi kā tu kādreiz esi sēdējis pie ugunskura. Ko siltais gaiss no uguns dara, lai iedegtu pelnu daļiņas? (paceļ tos uz augšu)

Līdz ar to siltais gaiss paceļas un pārvietojas no mazāk apsildāmas vietas uz vairāk apsildāmu.

Atcerieties, kur mūsu telpās ir uzstādītas baterijas un ventilācijas atveres, kāpēc? (apakšā, lai siltais gaiss vienmērīgi sadalītos visā telpā)

Mēs runājām par siltā un aukstā gaisa uzvedību. Ar kādu gaisa īpašību tas ir saistīts, kas notiek ar gaisu, kad to silda un atdzesē?

(karsējot tas izplešas, atdzesējot saraujas)

Pieredze 2.

Novērojiet citu eksperimentu, kas apstiprina šo īpašību. Vika to vadīja un ierakstīja mājās, jo stundas laikā bija ierobežots laiks.

Mēs uzliekam bumbu uz plastmasas pudeles, kuras iekšpusē ir gaiss. Pirmkārt, mēs iegremdējām konstrukciju karstā ūdens baseinā. Pēc kāda laika un diezgan ilga laika bumba sāka piepūsties. Tas nozīmē, ka gaiss neietilpa pudelē, tas karsējot paplašinājās un sāka piepūst balonu. Tad mēs nolaidām savu struktūru auksta ūdens baseinā. Pamazām bumbiņa sāka iztukšot – tai pudelē sāka pietikt vietas. Tas nozīmē, ka gaisam atdziestot, tas saspiežas.

Secinājums:Gaiss izplešas sildot un kļūst vieglāk, paceļas. Atdzesējot, tas saraujas, kļūst smagāks un nogrimst.- tabula

Kurš gan var uzminēt, kā vēl cilvēki iemācījās izmantot siltā gaisa īpašību, lai paceltos uz augšu? (baloni)- tabula

Atcerieties, kāds spēks izstumj baļķi no ūdens? Padomājiet par to, kāpēc ar ūdeņradi piepildīti baloni lido debesīs. Kāds spēks liek pacelties priekšmetiem, kas ir vieglāki par gaisu?

(peldošais spēks) - tabula

Par aeronautikas ēras sākumu var uzskatīt 1783. gadu, kad brāļi Montgolfjē ar gaisa balonu pacēlās debesīs. Tomēr galvenais balona trūkums ir tā sliktā vadāmība. X beigāsIXgadsimtiem izgudrotāji izstrādāja lidmašīnas, kas varēja pārvietoties, izmantojot dzenskrūvi, ko darbina dzinējs. Tie bija ar ūdeņradi pildīti dirižabļi. Tie bija milzīgi lieli. Piemēram, vācu izgudrotāja fon Cepelīna būvētais dirižablis bija 128 m garš un gandrīz 12 m plats, taču nākotni gaidīja cita tipa lidmašīnas.

Pieredze 3.

Iemetiet papīra lapu ūdenī.

Kāpēc lapa nepalika karājoties gaisā, bet gulēja uz ūdens virsmas?

(gaiss ir mazāk blīva viela,zems blīvums) - tabula

Vai ir iespējams atbalstīties uz ūdens? Kādos apstākļos? Uzminiet, vai ir iespējams balstīties uz gaisu, kādos apstākļos?

(palieliniet atbalsta laukumu, samaziniet svaru, attīstiet lielāku ātrumu)

Bet pretestība kustībai gaisā ir minimāla, tāpēc kustības ātrums gaisā kļūst mazāk ierobežots.

Kā jūs domājat, kā cilvēks iemācījās izmantot zemu gaisa blīvumu? (lidmašīnas, helikopteri, raķetes - pārvietojas lielos attālumos ar lielu ātrumu)

Aviācijas parādīšanās kļuva iespējama, kad dzinēju jauda un tajā pašā laikā būvniecības materiālu vieglums sasniedza noteiktu līmeni. Pirmā lidmašīna, kuru darbināja brāļi Raiti, pacēlās 1903. gadā. Cilvēki ir iemācījušies izmantot pašu gaisa telpu.

Apskatiet ilustrācijas 90. lappusē: Kā sauc šīs lidmašīnas?

Izmantojiet savudzīves pieredze , uzmini. Kā mana blūze var būt saistīta ar nodarbības tēmu?

( gaiss ir slikts siltuma vadītājs - zema siltumvadītspēja) - tabula

Kurš apgalvojums, jūsuprāt, ir pareizs: drēbes silda ķermeni vai drēbes sasilst no ķermeņa?

Zemā blīvuma dēļ gaiss ir slikts siltuma vadītājs. Aukstā laikā dzīvnieki paceļ kažokādas, putni spalvas, un cilvēks uzvelk adītu blūzi. Vilnas priekšmeti, dūnu jakas un kažoki veido biezu gaisa slāni starp ķermeni un ārējo vidi. kas neļauj ķermenim zaudēt siltumu.Tabula - vilnas izstrādājumi.

Kur vēl cilvēks izmanto gaisa zemo siltumvadītspēju? (stāvi pie loga)

(mājās dubultlogu rāmji, starp tiem esošais gaiss ļauj uzturēt siltumu mājās)- tabula

Mācību grāmata aicina iepazīties ar vēl vienu gaisa īpašību un

Lai to izdarītu, veiciet šādu eksperimentu:

Pieredze 4. (bērns diriģē pie tāfeles)

Paņemsim plastmasas šļirci bez adatas un novietosim virzuli vidējā stāvoklī. Ar pirkstu turot caurumu adatai, mēģināsim saspiest un izstiept gaisu. Izdariet secinājumu.

(Secinājums: ar spēku gaisu var saspiest un izstiept, taču tam ir tendence saglabāt sākotnējo tilpumu.)

Šo īpašumu sauc -elastība - tabula.

Kur var izmantot sūknētā gaisa elastību?

(piepūšamie matrači, automašīnu riepas, bumbas) - tabula

Tātad, apskatiet mūsu iegūto gaisa īpašību izmantošanas kopsavilkuma tabulu.

Šai tabulai vēlos piebilst, ka cilvēki ir iemācījušies izmantot ne tikai gaisa īpašības, bet arī gāzes, kas veido tā sastāvu.

- Apskatiet diagrammu, lai redzētu, kādas citas gāzes bez šodien minētajām, skābekļa un oglekļa dioksīda, ir iekļautas gaisā.

Darbs grupās.

Mācību grāmatā mums nav piedāvāti veidi, kā izmantot gāzes, kas veido gaisu. Izmēģiniet to pats. Atveriet piezīmju grāmatiņas uz 35. lpp. Apgriezieties un izveidojiet grupas pa četriniekiem. Apspriediet savus pieņēmumus. Signāls, kad gatavs.

Papildināsim tabulu. Kā cilvēks izmanto gāzes, kas veido gaisu?

Slāpeklis – slāpekļa mēslojums

Skābeklis – izmanto metināšanai

Oglekļa dioksīdu pievieno ūdenim, lai izveidotu karbonizāciju.

Baloni ir piepildīti ar ūdeņradi

Izdarīsim secinājumus: ko cilvēks ir iemācījies un izmantojis par gaisu?

(vēja stiprums, gaisa īpašības un sastāvs)

5. Primārā konsolidācija ārējā runā . Iekļaušana zināšanu sistēmā.

(2 minūtes)

Lai pārbaudītu, kā esat apguvis materiālu, iesaku atbildēt uz saviem jautājumiem, spēlējot spēli “Kas notiktu uz Zemes, ja gaiss... nebūtu elastīgs?

Ja gaiss nekustētos, vai nebūtu vēja?

Ko darīt, ja gaisā nebūtu oglekļa dioksīda?

Ko darīt, ja gaiss būtu blīvāks nekā tas ir?

Ko darīt, ja gaisā nebūtu skābekļa?

Kura gaisa īpašība ir vissvarīgākā bumbai? Segas? Balons? Lidmašīna? Izpletnis?

Kāda gāze, kas ir daļa no gaisa, uztur degšanu krāsnī un uztur mūsu ķermeņa temperatūru? (skābeklis, sadedzinot, rodas enerģija un siltums, kas uztur ķermeņa un krāsns temperatūru)

Darbs piezīmju grāmatiņā (atkarībā no laika pieejamības)

Aicinu pārdomāt un izteikt savu viedokli:

Nosauciet objektus, kas gūst labumu no gaisa blīvuma (jo vairāk, jo labāk) -

izpletnis, lidmašīna, gaisa matracis, bumba, baloni

Nosauc objektus, kuriem traucē gaisa blīvums (jo zemāks, jo labāk) - buru laiva, džemperis, lidmašīna, raķete

6. Patstāvīgs darbs ar pārbaudi atbilstoši standartam . (3 minūtes)

Darbs piezīmju grāmatiņā. Lappuse 34. Nr.2

Uzrakstiet, kādas gaisa īpašības tiek izmantotas

Helikopters

blīvums

Dubultstikli

zema siltumvadītspēja

Augu

oglekļa dioksīda klātbūtne gaisā

Raķete

blīvums

Gaisa matracis

elastība

Ugunskurs

skābekļa klātbūtne gaisā

Pārbaudiet savu darbu atbilstoši standartam.

Kurš to izdarīja bez kļūdām?

Kam bija grūtības, kādi ir jūsu nākamie soļi? (uzmanīgi izlasiet, izprotiet mācību grāmatas materiālu mājās)

7. Pārdomas par izglītības aktivitātēm. (3 minūtes)

Nodarbība tuvojas beigām. Apkoposim.

Kāds bija šodienas nodarbības mērķis? (Uzziniet, kā cilvēks izmanto gaisu)

Vai esat sasniedzis savus mērķus? Pierādīt:

Kādas citas gaisa īpašības cilvēki ir iemācījušies izmantot? (gaisa telpa, vēja spēks, gaisa sastāvdaļas)

Kādas gaisa īpašības jūs atceraties?

Kurš ir apmierināts ar stundu un ar sevi nodarbībā?

Kam vēl bija problēmas ar maniem jautājumiem? - rūpīgi strādājiet mājās

Kurš ir ļoti apmierināts gan ar nodarbību, gan ar sevi?

Paldies par nodarbību. Paldies par jūsu uzmanību.

Vai arī ātra aptauja:

Kas ir gaiss?

Kādas gāzes ir iekļautas gaisā?

Vai gaisam ir noteikta forma un tilpums?

Kā sauc zemes gaisa apvalku?

Ko cilvēki senatnē izmantoja, lai ceļotu ar buru laivām pāri jūrām?

Ko gaiss dara sildot?

Kāpēc lidmašīnas nekrīt? Helikopteri

Kāda gaisa īpašība tiek izmantota gaisa matračos, bumbiņās

Kādu gāzi izmanto sodas ražošanā?

Cik ilgi cilvēks var dzīvot bez gaisa?

Gaisa uz zemes ir daudz, visiem pietiek, par to nav jāuztraucas

Eksperiments 6. Gaisam ir svars, masa.

Es ņemšu 2 identiskas bumbiņas. Viens no baloniem ir piepūsts ar gaisu, otrs nav. Abas bumbiņas ir piesietas pie nūju galiem. Nūju ar nepiepūsto balonu nolikšu uz galda malas, lai tā būtu līdzsvarā. Atzīmēšu krustojumu ar tabulu. Tādā pašā veidā es uzlikšu nūju ar piepūstu balonu. Kas notika? (piepūstais balons ar gaisu pārsniedz)

- Tāpēc?...(gaisam ir svars, masa)

- Ja gaisam ir svars, tas nozīmē, ka tas spiež Zemi.

- Vējš pūš no augsta spiediena apgabala uz zema spiediena apgabalu (ja jums ir spiediens, vēlaties aizbēgt, dodieties uz mazāk spēcīga spiediena zonu). Augsta spiediena zona parasti atrodas apgabalos ar aukstām gaisa masām, un zems spiediens parasti ir apgabalos ar siltām gaisa masām.

Personīgi:

pie samaņas

attieksme

uz mācīšanu

Kognitīvā:

Salīdzinājums

Sintēze

Strukturēts

zināšanas

Nominācija

hipotēzes

Izziņa:

Iestudējums

Problēmas

Nominācija

hipotēzes

Normatīvie akti:

Mērķu izvirzīšana

Plānošana

Nozīmīgi

simboliska

modelēšana

Kognitīvā:

Strukturēts

zināšanas

Nominācija

hipotēzes

Kognitīvā:

Strukturēts

zināšanas

Normatīvie akti:

Kontrole

Novērtējums

Labojums

Spēcīga griba

pašregulācija

Komunikācija -

tīvs:

Izteikt

Jūsu domas

partnerībā

Normatīvie akti:

Spēcīga griba

pašregulācija

Pašvērtējums

Kognitīvā:

Atspulgs

izglītojošs

process

Normatīvie akti:

Spēcīga griba

Pašregulācija

kontrole,

Pašvērtējums

Kognitīvā:

Atspulgs

izglītojošs

process

Mēs esam snieguši pamatinformāciju par gaisu, un šajā rakstā mēs jūs iepazīstinām ar galvenajiem tā izmantošanas veidiem - lai gan lielākā daļa no tiem jums ir pazīstami, mums šķita, ka ir svarīgi šo informāciju apkopot. Uzzināsi arī vairākus interesantus faktus par gaisu – piemēram, kur tas ir tīrākais pasaulē un cik daudz tā cilvēkam dienā nepieciešams.

Gaiss ir nepieciešamais līdzeklis visu dzīvo organismu elpošanai uz Zemes. Ar to visas dzīvās šūnas saņem skābekli. Savukārt tas nodrošina oksidācijas procesus, kas apgādā organismu ar nepieciešamo enerģiju. Turklāt tas atrod plašu pielietojumu visdažādākajās jomās.

Galvenie gaisa izmantošanas veidi:

Ķīmiskajā rūpniecībā no gaisa tiek iegūtas inertās gāzes, ar gaisa palīdzību tiek sintezētas skābes un oksīdi.
Naftas ķīmijas rūpniecībā visi cauruļvadi pirms pirmās palaišanas tiek iztīrīti ar gaisu.
Rūpnieciskajā ražošanā to izmanto tehnoloģisko procesu temperatūras paaugstināšanai.
Visi ar degvielas sadegšanu saistītie procesi un mehānismi ir balstīti uz gaisa patēriņu. Gaiss ir nepieciešams, lai radītu siltumu iekšdedzes dzinēju darbībai.
Pārtikas rūpniecībā gaiss ir nepieciešams, lai nodrošinātu fermentācijas, rūgšanas u.c. procesus.
Laboratorijās izmanto stikla trauku, instrumentu un iekārtu sterilizāciju ar sauso gaisu.
Krāsu un laku rūpniecībā tiek izmantota paātrināta žāvēšana, izmantojot saspiestu gaisu.
Gaiss zem spiediena tiek iesūknēts automašīnu un cita veida riepās.
Izmantojot saspiestu gaisu, viņi mazgā automašīnas, attīra iekārtas, telpas, apģērbu no putekļiem un skaidām kokapstrādes laikā; notīriet instrumentu.
Saspiestu gaisu izmanto domkratiņos, pneimatiskajos celtniecības pistolēs, skrūvgriežos un triecienuzgriežņu atslēgās, pneimatiskajos urbjos un smidzināšanas pistolēs; gaisa ieročos.
Saspiestais gaiss tiek izmantots zobārstniecībā, dažādu mērķu iekārtu attīrīšanai (cauruļvadi, katlu telpas, datori utt.).

– Tikai piekto daļu gaisa veido dzīvībai nepieciešamais skābeklis, un varētu šķist, ka būtu labāk, ja tajā būtu mazāk slāpekļa un vairāk lietderīgā skābekļa. Tas ir nepareizi. Galvenā slāpekļa bioloģiskā loma gaisā ir darboties kā skābekļa atšķaidītājs. Tīrā skābeklī normālos apstākļos dzīvība nav iespējama. Tīra skābekļa elpošana, kas pārsniedz 93% normālā spiedienā, ir letāla.

Pēc tam, kad zinātnieki saprata, ka gaiss nav īslaicīga vienība, bet gan materiāls gāzu maisījums ar noteiktām fizikālām īpašībām, kļuva skaidrs, ka tieši gaisa masu kustība ir atbildīga par laikapstākļiem un dažādām dabas parādībām: vējiem, cikloniem, viesuļvētrām, viesuļvētras, tirdzniecības vēji, pērkona negaiss, sniegputenis utt. Var pieņemt, ka meteoroloģija, zinātne par laikapstākļiem, savu vēsturi sāka tad.

Tiek uzskatīts, ka tīrākais gaiss ir Tasmānijas salā.

Lielā dziļumā un lielā augstumā gaiss ietekmē cilvēku savādāk nekā aptuveni jūras līmenī. Dziļumā ar paaugstinātu spiedienu gaisa maisījumā esošais slāpeklis sāk iedarboties narkotiski, izraisot eiforijas sajūtu, neadekvātu uzvedību, reiboni, kontroles zaudēšanu pār savu rīcību un situāciju.

Augstumā gaisa spiediens pazeminās, tāpēc, ieelpojot, jūs saņemat mazāk skābekļa. Viņam rodas skābekļa bada simptomi: bezsvara sajūta, galvassāpes, paaugstināts nogurums, miegainība, apgrūtināta elpošana.

Daudzi cilvēki domā, ka gaisam nav svara. Tā nav taisnība: viens kubikmetrs gaisa standarta spiedienā un augstumā aptuveni jūras līmenī ir 1,225 kg.

Lai elpotu, cilvēkam dienā vidēji nepieciešami aptuveni 20 kilogrami gaisa, 15-16 kubikmetri. Lai saprastu, cik tas ir, varat iedomāties kubu, kura mala ir aptuveni 2,5 m. Ceturtdaļu no šī tilpuma patērē smadzenes.

Daudzi cilvēki domā, ka ielu gaiss ir netīrāks par mājas gaisu, jo uz ielas ir putekļi, atkritumi, izplūdes gāzes un rūpniecības uzņēmumu izdalītās gāzes. Faktiski pētnieki ir atklājuši, ka iekštelpu gaiss ir apmēram 25 reizes netīrāks nekā āra gaiss. Turklāt, nevēdinot, telpas gaisā samazinās skābekļa procents un palielinās ogļskābās gāzes daudzums, kas slikti ietekmē pašsajūtu. Tāpēc bieži vēdiniet savu māju un darbu!

Atgādinām, ka veikalā PrayChemicalsGroup var iegādāties gan termometrus gaisa temperatūras mērīšanai, gan higrometrus gaisa mitruma mērīšanai. Mums ir piegāde, un cenas ir diezgan pieņemamas.

Daudzus miljardus gadu mūsu Zeme, ko ieskauj gaisa slānis, ir veikusi savu bezgalīgo skrējienu ap Sauli.

Šo gaisa slāni sauc par atmosfēru. Tās biezums sasniedz 300 km. Atmosfēra kā caurspīdīga, neredzama sega apņem mūsu Zemi. Kas ir gaiss, kādas ir tā īpašības un loma dzīvē uz Zemes?

Kur ir gaiss un kāpēc mums tas vajadzīgs?

Gaiss aizpilda visas tukšās vietas, un pat mazākās plaisas.

Caurspīdīgs stikls šķiet tikai tukšs. Mēģiniet to lēnām noliekt un iegremdēt ūdenī. Kad stikls piepildās ar ūdeni, gaiss no tā izplūdīs lielos burbuļos.

Kāda ir gaisa loma dzīvē uz mūsu planētas:

Bez gaisa dzīvība uz Zemes būtu neiespējama. Cilvēks var izdzīvot bez ēdiena vairākas nedēļas, bez ūdens vairākas dienas un bez gaisa tikai dažas minūtes. Mēģiniet kādu laiku pārtraukt elpošanu. Dažu sekunžu laikā jūs sajutīsiet nepieciešamību dziļi elpot. Dzīvniekiem tāpat vajadzīgs gaiss.
Un arī gaisu palīdz mums sazināties. Radītās skaņas vibrē gaisu. Iegūtie skaņas viļņi izraisa bungādiņa vibrāciju ausīs. Vibrācijas tiek pārnestas uz smadzenēm, kuras tās uztver kā skaņu. Uz Mēness nav atmosfēras, tāpēc tur valda absolūts klusums. Un jūs varat sazināties, tikai izmantojot īpašas ierīces vai žestus.
Milzīgā gaisa okeānā dzimst vēji un mākoņi, pērkona negaiss un polārblāzmas. Viņš mūs pasargā no meteorītiem, bīstamā ultravioletā un termiskā starojuma, kas izplūst no Saules. Pateicoties šim gaisīgajam “mētelim”, Zeme nebaidās arī no kosmosa aukstuma.
Pateicoties gaisam, lidmašīnas un helikopteri plosa debesis, karājas milzīgi dirižabļi. Zilajās debesīs lido putnu bari, milzīgi putni - mednieki - nekustīgi planē. Pacelšanas spēks to turēšana lidojumā notiek tāpēc, ka gaiss plūst ap to spārnu izliektajām virsmām.

Zivis, pateicoties savām žaunām, spēj elpot ūdenī esošo gaisu.

Gaisa okeāns, kas ieskauj mūsu planētu ko notur gravitācijas spēki. Ja Zeme zaudētu gaisa apvalku, tā pārvērstos par nedzīvu tuksnesi, kurā nebūtu veģetācijas.

No kā sastāv gaiss?

Tikai pirms diviem gadsimtiem zinātnieki uzzināja, ka gaiss ir vairāku gāzu maisījums: slāpeklis, skābeklis un oglekļa dioksīds. Arī citām planētām ir atmosfēra: , un milzīgas milzu planētas. Marss un Venera daudzējādā ziņā ir līdzīgi Zemei, taču uz tiem nav dzīvības, jo atmosfēras sastāvs ir atšķirīgs.

Skābeklis ir vissvarīgākais elpošanai. Bez tā mēs nevaram iegūt dzīvībai nepieciešamo enerģiju no pārtikas. Fiziskā darba un sporta laikā elpojam dziļāk un biežāk, lai papildinātu šai nodarbei iztērēto enerģiju.

Ir vienkāršs pieredze, kas ļauj iegūt skābekli pat mājās. Mēģenē ielej parasto kālija permanganātu (apmēram 1/4). Mēs to nofiksējam vertikālā stāvoklī virs gāzes degļa vai spirta lampas uguns. Ļaujiet tai nostāvēties 1-2 minūtes un nogādājiet gruzdošu šķembu tā atvērtajā galā. Lāpa spoži mirgo. Gāze, kas izdalās karsējot, veicina degšanu, un to sauc par skābekli.

Un nākamajā eksperimentā mēs mēs iegūstam oglekļa dioksīdu, kas neatbalsta degšanu. Ievietojiet divas dažāda augstuma sveces kastītē ar citronskābes (etiķa) šķīdumu. Iedegsim tos. Pēc tam šķīdumam uzmanīgi pievieno soda. Notiek diezgan vardarbīga reakcija. Sveces nodziest pa vienai. Sākumā mazs, tad garāks. Pirmā nodzisa apakšējā svece, kas nozīmē, ka oglekļa dioksīds ir smagāks par skābekli un tas uzkrājas apakšā.

Ūdens pastāvīgi iztvaiko no visu rezervuāru virsmas, augsnes un veģetācijas. Tātad gaisā vienmēr satur ūdens tvaikus. No to daudzuma ir atkarīgs gaisa masu mitrums, mākoņu veidošanās un lietus mākoņi.

Kādas ir gaisa īpašības?

Tālāk sniegtie apsvērumi palīdzēs mums atbildēt uz šo jautājumu:

Vai gaisam ir krāsa? Nē, gaiss ir caurspīdīgs. Ja tai būtu krāsa, tā krāsotu apkārtējos augus un objektus.
Kāpēc debesis ir zilas? Fakts ir tāds, ka saules gaisma sastāv no 7 krāsām, piemēram, varavīksnes. Izejot cauri atmosfērai, zilā krāsa pastiprinās. To mēs redzam.
Ja paņem 2 gumijas bumbiņas un uzpūš tās (līdz tādam pašam izmēram), tās iegūs apaļu formu. Tas nozīmē, ka izpūstā gaisa spiediens tika pārraidīts vienādi visos virzienos.

Tagad vienu no piepūstajiem baloniem ievietojiet ledusskapī, bet otru - spainī ar siltu ūdeni. Pēc 10-15 minūtēm atdzesētā bumbiņa samazināsies, bet uzkarsētā - palielināsies. Tāpēc gaiss Sildot tas izplešas, un atdzesējot saraujas.
Ja jums mājās ir šļirce bez adatas, saspiediet tās galu ar pirkstu un mēģiniet saspiest šļircē esošo gaisu ar virzuli. Gaisa daudzums ievērojami samazināsies. Atlaidiet virzuli - gaisa daudzums atgriezīsies tajā pašā līmenī. Tāpēc gaiss elastīgs

Salnā laikā cilvēki uzvelk kažokus un siltus mēteļus, un putni sabubina spalvas, lai notvertu gaisu starp šķiedrām un spalvām. Jo gaiss ir slikts siltuma vadītājs. Tāpēc augi zem sniega segas nenosalst pat lielā aukstumā.

Visas šīs brīnišķīgās gaisa īpašības cilvēks ir iemācījies izmantot ikdienā. Atcerēsimies automašīnu un velosipēdu elastīgās riepas, sūkņus un daudzus citus cilvēces izgudrojumus. Gaiss liek vieglām jahtām un milzīgiem buru kuģiem skriet pāri viļņiem, griež vējdzirnavu spārnus un liek bumbiņai atsist.

Kur ir tīrākais un veselīgākais gaiss?

Mums ir nepieciešams tīrs gaiss, lai elpotu ar pietiekamu skābekļa saturu. Bet pilsētās, kur visi ceļi ir aizsērējuši ar automašīnām, gaiss tiek piesārņots ar to izplūdes gāzēm. Pievienojiet piesārņojumu un emisijas no rūpnīcas caurulēm. Dažkārt tie veido kaitīgu smogu, kas kā mākoņi karājas virs pilsētas, apgrūtinot elpošanu.

Bet mežos un parkos ir ļoti viegli elpot, jo mūsu zaļie palīgi absorbē kaitīgo oglekļa dioksīdu un izdala skābekli. Jūras aļģes ražo arī skābekli, tāpēc gaiss jūras piekrastē ir tik dziedinošs.

Bet tagad cilvēki cenšas samazināt kaitīgo izmešu daudzumu atmosfērā. Tiek radīti automašīnu dzinēji, kas darbojas ar elektrisko un pat saules enerģiju. Tā vietā, lai kūpinātu termoskursteņus, tiek būvētas atomelektrostacijas un saules elektrostacijas.

Ja šī ziņa jums būtu noderīga, es priecātos jūs redzēt

Uzmini mīklu:

Viņš ir caurspīdīgs un neredzams

Viegla un bezkrāsaina gāze.

Ar bezsvara šalli

Tas mūs apņem.

- Viņi cenšas uzminēt, viņi uzmin. Tas ir gaiss.

Pa labi. Ko mēs zinām par gaisu?

1. Kādas gaisa īpašības ir minētas mīklā? (caurspīdīga, neredzama, viegla, bezkrāsaina gāze) - tabulas kreisās puses pirmā rinda - SLIDE

2. Kā var pierādīt, ka gaiss nav tukša vieta? (Pavicināt rokas sejas priekšā) Un ko mēs jutīsim? (Pieskarieties, lai gan ventilators nepieskārās sejai. Tas nozīmē, ka starp ventilatoru un mums ir gaiss)

3. Kā sauc Zemes gaisa apvalku? (Atmosfēra) – otrā rinda tabulas kreisajā pusē – SLIDE

4. Kādu lomu uz mūsu planētas spēlē atmosfēra? (Aizsargā pret pārkaršanu, hipotermiju, krītošiem meteorītiem, kosmiskajiem stariem) - trešā rinda tabulas kreisajā pusē - SLIDE

5. Vai cilvēks var dzīvot bez gaisa? (Nē, elpošanai nepieciešams gaiss) - ceturtā rinda galda kreisajā pusē - SLIDE

Tātad, tik daudz mēs zinām par gaisu! - SLIDKALNIŅŠ

Un šodien mēs iepazīsimies ar svešo gaisu...

- Interesē: Ko tas nozīmē? - Un tā tālāk.

Vai esat pārsteigts? Vai gribi, lai es pierādītu, ka neesi līdz galam pazīstams ar gaisu?

- Viņi piekrīt.

Nu, piemēram, jautājums - kādas vēl īpašības piemīt gaisam? Vai arī – Kā cilvēks izmanto šīs īpašības bez elpošanas?...

Mēs nezinām.

Tā būs šodienas nodarbības tēma: KĀ CILVĒKS IZMANTO GAISA ĪPAŠĪBAS. – tabulas labā puse “Mēs vēlamies zināt” - SLAIDS

Sāksim...

Nodarbības gaitā mēs aizpildīsim “zivs skeleta” diagrammu, kas ir uzdrukāta uz papīra lapām uz jūsu galda. Un pirmais galds - puišu vārdi– viņi aizpildīs diagrammu tieši datorā.

Mūsu skeleta galva ir mūsu šodienas tēma. Kā tas izklausās? Mēs rakstām augšējā trīsstūrī.

- Pierakstiet vāciņu: Kā cilvēks izmanto gaisa īpašības.

Kreisajos zaros mēs pierakstīsim gaisa īpašības, labajā - metodes, kā šīs īpašības izmantot cilvēkiem.

Caurspīdīgu stikla pudeli ar ieliktņa caurulīti ievieto karstā ūdenī (iepriekš pudele var būt karstā ūdenī) un pēc 1-2 minūtēm ātri to izņem un nolaiž mēģeni krāsainā ūdens glāzē. Izveidojas krāsaina strūklaka.

Padomājiet par to – kāpēc veidojas strūklaka?

Paskaidrošu: kad nolaidām pudeli karstā ūdenī, tajā esošais gaiss uzkarsa, paplašinājās un iznāca no tās - pudelē izveidojās izvadīta telpa - un iekšā sāka tecēt ūdens.

Tātad, kādu gaisa īpašību mēs novērojām šajā eksperimentā? (Gaiss izplešas sildot)

Mēs bieži novērojam līdzīgu parādību dzīvē. Piemēram, ugunsgrēks. (Tas ir silts virs uguns, bet ne tik tuvu tam - tas ir tāpēc, ka siltais gaiss, jo tas ir vieglāks, paceļas uz augšu, bet aukstais gaiss iet uz leju.

Kur šo īpašumu var izmantot? (lidojums ar gaisa balonu)

Aizpildiet diagrammu: īpašums - sildot gaiss izplešas - un kur cilvēks izmanto šo īpašumu.

- “Skeleta” augšējie zari ir piepildīti.

Kāda dabas parādība tiek apspriesta mīklā?

Paceļas putekļi

Triec cilvēkus no kājām.

Vai tu viņu dzirdi

Vai tu viņu neredzi?

Kas tas ir? (Vējš)

Vējš ir nekas vairāk kā gaisa kustība.

Noskaidrosim, kā rodas vējš. – Skatos video.

Daļas zemes virsmas saule sasilda dažādos veidos, un tāpēc gaiss tiek uzkarsēts nevienmērīgi. Karstajā zonā (pie ekvatora), kur Zemes virsma ātri uzsilst, gaiss kļūst gaišs un paceļas. Pamazām tas virzās uz ziemeļu un dienvidu aukstuma polu. Sasniedzis mērenos platuma grādus, tas atdziest un nolaižas. Tas ir, vējš pūš no mazāk apsildāmas vietas uz vairāk apsildāmu.

Kas notiek ar gaisa masām vēja ietekmē? (Vējš nes siltumu un mitrumu pa visu Zemes virsmu. Bez vēja visa zeme pārvērstos tuksnesī)

Padomājiet par to, kā cilvēks liek vējam viņam palīdzēt?

- Atbildes: vējdzirnavas, dzinēji un spēkstacijas, vējš piepūš kuģu buras.

Mēs pierakstām īpašību - gaisa kustība - vējš - un to, kā cilvēks izmanto šo īpašumu.

Ūdens blīvums – 1000 kg/kub. m

Gaisa blīvums – 1,29 kg/kub.m. m

Kas ir blīvāks - gaiss vai ūdens?

Vai ir iespējams atbalstīties uz ūdens? Šķiet, ka nē. BET ūdensslēpotājam tas izdodas... jo viņš šim attīsta pietiekamu ātrumu.

Vai varat paļauties uz gaisu?

Un ja, tāpat kā ūdens gadījumā, jūs attīstāt pietiekami lielu ātrumu?... Izrādās, ka arī tas ir iespējams. Kādos apstākļos?

Mēs pierakstām: kāda ir gaisa īpašība? – un kā cilvēks izmanto šo īpašumu.

- Formulējiet un pierakstiet patstāvīgi.

Tagad padomājiet par to: kuri dūraiņi ir siltāki - audums vai dūnas? Kāpēc dzīvnieki un putni (un cilvēki) valkā siltus pūkainus mēteļus ziemai? Vai arī kāpēc viņi pārklāj krūmus, dobes un laukus ar sniegu?

- Viņi spriež skaļi.

- Mācību grāmata – 26.lpp (2.rindkopa)…

- Formulējiet kopā– gaisam ir cita īpašība – tas saglabā siltumu un nelaiž cauri aukstumu.

Skatāmies tekstā – kur cilvēks izmanto šo īpašumu? (logu rāmji, termoss, siltas vilnas drēbes)– Aizpildām sava “skeleta” ceturto līmeni.

- Aizpildiet to.

Lai iepazītos ar citu gaisa īpašību, veiksim eksperimentu, kas mums tika ieteikts 3. uzdevumā, 26. lpp.

Kāds ir secinājums? (27. lpp.)

Kā sauc šo īpašumu? (elastība)

Kur cilvēks to izmanto? (Auto riepas, bumbiņas, gaisa matrači)

Mēs aizpildām “skeleta” piekto līmeni.

Kādu secinājumu var izdarīt pēc visas diagrammas aizpildīšanas?

Cilvēki ir iemācījušies izmantot gaisa īpašības. Gaisam ir liela nozīme cilvēku un citu organismu dzīvē.

Ierakstīsim to apakšējā trīsstūrī - mūsu “skeleta” pamatnē.

- Viņi to pieraksta.

Tagad apskatīsim, kas notika ar pirmo galdu, kas darbojās ar datoru. – Bērnu aizpildītā diagramma tiek parādīta caur projektoru - pārbaude.

Viss ir pareizi - pārējais jāaizpilda tieši tāpat. Mēs vēlāk ielīmēsim šīs diagrammas piezīmju grāmatiņā.

Jūs un es esam redzējuši, ka gaisam ir ļoti svarīgas īpašības, kas nepieciešamas cilvēkiem, visiem dzīviem organismiem un visai mūsu planētai.

Mēģināsim kopā sastādīt sinhronizāciju par šo mums jau zināmo tēmu. Piemērs:

Gaiss.

Neredzams, noderīgs.

Tas kustas, izplešas, sasilda.

Ļoti interesanta un noderīga informācija.

Dzīve.

Nu, nodarbība ir beigusies. Paldies, puiši, bija prieks ar jums strādāt. Uz redzēšanos.

1. Organizatoriskais moments. Motivācija mācību aktivitātēm.(5 minūtes)

Mājas darbu pārbaude.

Gaidām visus viesus. Varat noskatīties nodarbību par apkārtējo pasauli.

Jo aktīvāk un organizētāk strādājam, jo interesantākas lietas varu parādīt un pastāstīt. Vai vēlaties uzzināt vairāk? Tad strādāsim!

Kas pastāv miljoniem gadu, ir dzīvības pamats uz zemes, ko izmanto cilvēki un kas vēl nav beidzies? (ūdens)

Atcerēsimies ūdens īpašības un to, kā cilvēki tās izmanto. (Priekšpuse):

Kā sauc zemes ūdens slāni?

Kāda loma ūdens ir dzīvo organismu dzīvē?

Nosauciet galvenās ūdens īpašības.

Formulējiet saziņas kuģu likumu. Kur cilvēki iemācījās to lietot?

Kāpēc ūdenī iemērc uzgrieznis stiepj gumijas joslu mazāk nekā gaisā uzkarināts uzgrieznis?

Kur cilvēks izmanto ūdens peldošo īpašību?

Kādas ūdens īpašības tiek izmantotas mazgāšanā?

Kas notiek ar skārda kannu, ja to karsē, neatverot?

Kādas ūdens īpašības tiek izmantotas tvaika mašīnā?

Nosauciet trīs ūdens stāvokļus. Sniedziet to piemērus dabā.

Atsevišķi uz kartēm:

Izmantojiet bultiņas, lai savienotu ūdens īpašības un to izmantošanu.

Fluidity tvaika dzinējs

Ir peldošs spēks. Pārtikas saldināšana

Sakaru kuģu īpašums Ūdens rats, spēkstacijas turbīna

Karsējot izplešas Kuģu izgudrojums

Šķīdinātāja ūdens caurule

2. Zināšanu aktualizēšana, grūtību fiksēšana, stundu mērķu izvirzīšana.

Izveidojiet projektu, lai izkļūtu no problēmas(3 minūtes)

Kas vēl pastāv miljoniem gadu, ko izmantoja cilvēki un kas vēl nav beidzies? (gaiss)

Mēģiniet formulēt šodienas nodarbības tēmu no mana jautājuma un iepriekšējās tēmas.

Temats: Kā cilvēks izmanto gaisu un gaisa īpašības.

Patiesībā šodienas tēma ir galvenais jautājums, uz kuru mums ir jāatbild. Vai varat nekavējoties sniegt pilnīgu, detalizētu atbildi?

Kādi būs nodarbības mērķi?

Nodarbības mērķi: 1) Uzziniet (atkārtojiet), kas ir gaiss un tā izmantošana.

2) Noskaidrot (atkārtot) gaisa īpašības un to izmantošanu cilvēkiem.

Kuru jūs ieteiktu? darba plāns pa tēmu?

1) Atcerieties, ko mēs zinām

2) Eksperimenti, novērojumi - kopsavilkuma tabula

3. Projekta īstenošana, lai izkļūtu no problēmas (7 minūtes)

- Atcerēsimies, ko zinām:

Kā sauc Zemes gaisa apvalku? (atmosfēra)

Kas ir gaiss? (gāzu maisījums)

Vai dzīvība uz Zemes būtu iespējama bez šī gaisa apvalka? Kāpēc?

Kā dzīvnieki un augi izmanto gaisu? (visi dzīvie organismi elpo, izmantojot gaisā esošo skābekli)

Kā augi ēd? (augi fotosintēzes laikā izmanto oglekļa dioksīdu gaisā, lai radītu organiskās vielas un atbrīvotu skābekli)

Kāpēc organismi nevar dzīvot pat 5 minūtes bez gaisa? (gaisu nevar uzglabāt izmantošanai nākotnē)

Kādu citu lomu spēlē Zemes atmosfēra? (atmosfēra aizsargā Zemes virsmu no pārkaršanas un hipotermijas; pateicoties ozona slānim, tā aizsargā no kaitīgajiem ultravioletajiem stariem).

Kādas gaisa īpašības jūs jau zināt? (bez garšas, bezkrāsains, bez smaržas)

Pieredze 1.

Paviciniet vēdekli (piezīmju grāmatiņu) sejas priekšā. kā jūs jutāties? (pieskarties)

Pārbaudi pieskārienu, gaisa kustību, izmantojot instrumentus, kas katram ir uz galda? (viļņu piezīmju grāmatiņa) - jutos

- Kustoties, gaiss ir taustāms.

Pieredze 2.

Ievietojiet glāzi, kas apgriezta otrādi, ūdens traukā.

Kāpēc ūdens neietilpst glāzē? (ir gaiss - gaisa zvans)

Es nedaudz noliecu glāzi. Kas notika? (gaiss burbuļu veidā iznāca no stikla un pacēlās virs ūdens virsmas)

Pieredze 3.

Uztveriet gaisu tukšā plastmasas maisiņā.

Tātad, secinājums: gaiss ir gāze, tas mūs ieskauj...visur. Gaisam nav nemainīgas formas, un tam ir tendence aizpildīt visu tam pieejamo tilpumu.

Atcerieties savu pirmo pieredzi ar ventilatoru. Kas ir vējš? (vējš ir gaisa kustība)

Padomājiet, kā cilvēks var piespiest vēju viņam palīdzēt?

- tabula

Atvērt mācību grāmata ieslēgts 89. lpp. Ilustrācijās parādīts, kā cilvēks izmanto vēja enerģiju.

Kurš atceras: kā rodas vējš? (vējš virzās no mazāk siltām vietām uz siltākām vietām.

Atcerieties jūsu novērojumi kā tu kādreiz esi sēdējis pie ugunskura. Ko siltais gaiss no uguns dara, lai iedegtu pelnu daļiņas? (paceļ tos uz augšu)

Līdz ar to siltais gaiss paceļas un pārvietojas no mazāk apsildāmas vietas uz vairāk apsildāmu.

Atcerieties, kur mūsu telpās ir uzstādītas baterijas un ventilācijas atveres, kāpēc? (apakšā, lai siltais gaiss vienmērīgi sadalītos visā telpā)

Mēs runājām par siltā un aukstā gaisa uzvedību. Ar kādu gaisa īpašību tas ir saistīts, kas notiek ar gaisu, kad to silda un atdzesē?

(karsējot tas izplešas, atdzesējot saraujas)

Pieredze 2.

Novērojiet citu eksperimentu, kas apstiprina šo īpašību. Vika to vadīja un ierakstīja mājās, jo stundas laikā bija ierobežots laiks.

Secinājums: Gaiss izplešas sildot un kļūst vieglāk, paceļas. Atdzesējot, tas saraujas, kļūst smagāks un nogrimst. - tabula

Kurš gan var uzminēt, kā vēl cilvēki iemācījās izmantot siltā gaisa īpašību, lai paceltos uz augšu? (baloni) - tabula

Atcerieties, kāds spēks izstumj baļķi no ūdens? Padomājiet par to, kāpēc ar ūdeņradi piepildīti baloni lido debesīs. Kāds spēks liek pacelties priekšmetiem, kas ir vieglāki par gaisu?

(peldošais spēks) -tabula

Par aeronautikas ēras sākumu var uzskatīt 1783. gadu, kad brāļi Montgolfjē ar gaisa balonu pacēlās debesīs. Tomēr galvenais balona trūkums ir tā sliktā vadāmība. 19. gadsimta beigās izgudrotāji izstrādāja lidmašīnas, kas varētu pārvietoties, izmantojot dzenskrūvi, ko darbina dzinējs. Tie bija ar ūdeņradi pildīti dirižabļi. Tie bija milzīgi lieli. Piemēram, vācu izgudrotāja fon Cepelīna būvētais dirižablis bija 128 m garš un gandrīz 12 m plats, taču nākotni gaidīja cita tipa lidmašīnas.

Pieredze 3.

Iemetiet papīra lapu ūdenī.

Kāpēc lapa nepalika karājoties gaisā, bet gulēja uz ūdens virsmas?

(gaiss ir mazāk blīva viela, zems blīvums) -tabula

Vai ir iespējams atbalstīties uz ūdens? Kādos apstākļos? Uzminiet, vai ir iespējams balstīties uz gaisu, kādos apstākļos?

(palieliniet atbalsta laukumu, samaziniet svaru, attīstiet lielāku ātrumu)

Bet pretestība kustībai gaisā ir minimāla, tāpēc kustības ātrums gaisā kļūst mazāk ierobežots.

Kā jūs domājat, kā cilvēks iemācījās izmantot zemu gaisa blīvumu? (lidmašīnas, helikopteri, raķetes - pārvietojas lielos attālumos ar lielu ātrumu)

Apskatiet ilustrācijas 90. lappusē: Kā sauc šīs lidmašīnas?

Izmantojiet savu dzīves pieredze, uzmini. Kā mana blūze var būt saistīta ar nodarbības tēmu?

(gaiss ir slikts siltuma vadītājs - zema siltumvadītspēja) -tabula

Kurš apgalvojums, jūsuprāt, ir pareizs: drēbes silda ķermeni vai drēbes sasilst no ķermeņa?

Kur vēl cilvēks izmanto gaisa zemo siltumvadītspēju? (stāvi pie loga)

(mājās dubultlogu rāmji, starp tiem esošais gaiss ļauj uzturēt siltumu mājās) - tabula

Mācību grāmata aicina iepazīties ar vēl vienu gaisa īpašību un

Lai to izdarītu, veiciet šādu eksperimentu:

Pieredze 4.(bērns diriģē pie tāfeles)

Paņemsim plastmasas šļirci bez adatas un novietosim virzuli vidējā stāvoklī. Ar pirkstu turot caurumu adatai, mēģināsim saspiest un izstiept gaisu. Izdariet secinājumu.

(Secinājums: ar spēku gaisu var saspiest un izstiept, taču tam ir tendence saglabāt sākotnējo tilpumu.)

Šo īpašumu sauc - elastība -tabula.

Kur var izmantot sūknētā gaisa elastību?

(piepūšamie matrači, automašīnu riepas, bumbas) -tabula

Tātad, apskatiet mūsu iegūto gaisa īpašību izmantošanas kopsavilkuma tabulu.

Šai tabulai vēlos piebilst, ka cilvēki ir iemācījušies izmantot ne tikai gaisa īpašības, bet arī gāzes, kas veido tā sastāvu.

- Apskatiet diagrammu, lai redzētu, kādas citas gāzes bez šodien minētajām, skābekļa un oglekļa dioksīda, ir iekļautas gaisā.

Darbs grupās.

Papildināsim tabulu. Kā cilvēks izmanto gāzes, kas veido gaisu?

Slāpeklis – slāpekļa mēslojums

Skābeklis – izmanto metināšanai

Oglekļa dioksīdu pievieno ūdenim, lai izveidotu karbonizāciju.

Baloni ir piepildīti ar ūdeņradi

Izdarīsim secinājumus: ko cilvēks ir iemācījies un izmantojis par gaisu?

(vēja stiprums, gaisa īpašības un sastāvs)

5. Primārā konsolidācija ārējā runā. Iekļaušana zināšanu sistēmā.

(2 minūtes)

Lai pārbaudītu, kā esat apguvis materiālu, iesaku atbildēt uz saviem jautājumiem, spēlējot spēli “Kas notiktu uz Zemes, ja gaiss... nebūtu elastīgs?

Ja gaiss nekustētos, vai nebūtu vēja?

Ko darīt, ja gaisā nebūtu oglekļa dioksīda?

Ko darīt, ja gaiss būtu blīvāks nekā tas ir?

Ko darīt, ja gaisā nebūtu skābekļa?

Kura gaisa īpašība ir vissvarīgākā bumbai? Segas? Balons? Lidmašīna? Izpletnis?

Kāda gāze, kas ir daļa no gaisa, uztur degšanu krāsnī un uztur mūsu ķermeņa temperatūru? (skābeklis, sadedzinot, rodas enerģija un siltums, kas uztur ķermeņa un krāsns temperatūru)

Darbs piezīmju grāmatiņā(atkarībā no laika pieejamības)

Aicinu pārdomāt un izteikt savu viedokli:

Nosauciet objektus, kas gūst labumu no gaisa blīvuma (jo vairāk, jo labāk) -

izpletnis, lidmašīna, gaisa matracis, bumba, baloni

Nosauc objektus, kuriem traucē gaisa blīvums (jo zemāks, jo labāk) - buru laiva, džemperis, lidmašīna, raķete

6. Patstāvīgs darbs ar pārbaudi atbilstoši standartam. (3 minūtes)

Darbs piezīmju grāmatiņā. Lappuse 34. Nr.2

Uzrakstiet, kādas gaisa īpašības tiek izmantotas

Helikopters	blīvums
Dubultstikli	zema siltumvadītspēja
Augu	oglekļa dioksīda klātbūtne gaisā
	blīvums
Gaisa matracis	elastība
	skābekļa klātbūtne gaisā

Pārbaudiet savu darbu atbilstoši standartam.

Kurš to izdarīja bez kļūdām?

Kam bija grūtības, kādi ir jūsu nākamie soļi? (uzmanīgi izlasiet, izprotiet mācību grāmatas materiālu mājās)

7. Pārdomas par izglītības aktivitātēm.(3 minūtes)

Nodarbība tuvojas beigām. Apkoposim.

Kāds bija šodienas nodarbības mērķis? (Uzziniet, kā cilvēks izmanto gaisu)

Vai esat sasniedzis savus mērķus? Pierādīt:

Kādas citas gaisa īpašības cilvēki ir iemācījušies izmantot? (gaisa telpa, vēja spēks, gaisa sastāvdaļas)

Kādas gaisa īpašības jūs atceraties?

Kurš ir apmierināts ar stundu un ar sevi nodarbībā?

Kam vēl bija problēmas ar maniem jautājumiem? - rūpīgi strādājiet mājās

Kurš ir ļoti apmierināts gan ar nodarbību, gan ar sevi?

Paldies par nodarbību. Paldies par jūsu uzmanību.

Vai arī ātra aptauja:

Kas ir gaiss?

Kādas gāzes ir iekļautas gaisā?

Vai gaisam ir noteikta forma un tilpums?

Kā sauc zemes gaisa apvalku?

Ko cilvēki senatnē izmantoja, lai ceļotu ar buru laivām pāri jūrām?

Ko gaiss dara sildot?

Kāpēc lidmašīnas nekrīt? Helikopteri

Kāda gaisa īpašība tiek izmantota gaisa matračos, bumbiņās

Kādu gāzi izmanto sodas ražošanā?

Cik ilgi cilvēks var dzīvot bez gaisa?

Gaisa uz zemes ir daudz, visiem pietiek, par to nav jāuztraucas

Eksperiments 6. Gaisam ir svars, masa.

- Tāpēc?...(gaisam ir svars, masa)

- Ja gaisam ir svars, tas nozīmē, ka tas spiež Zemi.