Jak zimują trawy, krzewy i drzewa? Krzewy ozdobne jesienią: jak je nawozić i jak uniknąć przemarznięcia? Podczas pracy możesz nie tylko siedzieć, ale także stać

„Zmiany w przyrodzie zimą” - Crossbill jest przyjacielem świerka. Na polach leży śnieg, na rzekach lód, wieje zamieć. Zima. Jak zimują drzewa, krzewy i trawy. Wiewiórka. Zima w życiu roślin. Co może się stać ze zwierzętami leśnymi, jeśli ludzie wytną świerki. Natura nieożywiona. Chata jest nowa, jadalnia dla każdego, zapraszająca na obiad i skosztowanie okruszków. Niedźwiedź.

„Drzewa zimą” - Szyszki są krótkie, z okrągłymi łuskami. Popiół. Świerk. I oto czego się dowiedzieliśmy... Dowiedzieliśmy się, że rosną w Parku Piotra i Pawła. Dąb. Klon. Małe, okrągłe orzechy z jednym skrzydełkiem. Drzewo z wysokim pomarańczowym lub żółtawym pniem? Zimą owoce można znaleźć na gałęziach lipy. Lipa. Klon można łatwo odróżnić od innych roślin po skrzydlatych śmigłach.

„Zimowy las” - Rozmowa o zimowym lesie. Przysłowia ludowe. Mam dłuższe igły niż choinka. Lekcja oswajania się ze światem zewnętrznym. Brzozowy. O czym hałasujesz w liściach w ciemną, burzliwą noc? Pomaganie ptakom zimą. Ślady w lesie. Ręce to suki. Słońce na lato, zima na mróz! Jakie zwierzę? Witaj lesie, gęsty lesie, pełen baśni i cudów!

„Podróż do zimowego lasu” - To nie wiatr szaleje nad lasem. Idę. Cichy. Słychać dźwięki dzwonienia. Podróż do zimowego lasu. Cudowne zdjęcie, jak bardzo jesteś mi drogi. Zima śpiewa i odbija się echem. Czyje to ślady? Napisz zdanie o zającu. Podróż. Napisz zdanie o lisie. Uczcie się od nich – od dębu, od brzozy. Zaczarowany zimą przez czarodziejkę, las stoi w miejscu. Napisz zdanie o wiewiórce.

„Przyroda zimą” - Temat: Z wizytą w zimie. Sklep szkolny, budowa farmy, szpital lotniskowy. Jak zmienia się długość dnia? Z czego zrobione są płatki śniegu? Co to jest skorupa? Podsumowanie lekcji. Jakie opady występują zimą? Jakie zmiany w przyrodzie nieożywionej zachodzą wraz z nadejściem zimy? Zima. Jak powstają granulki śniegu? Jak zmienia się temperatura?

„Przyroda nieożywiona zimą” - Przyroda nieożywiona zimą. 1. Odwilż 2. Lód 3. Opady śniegu 4. Zamieć 5. Mróz. Charakterystyka zimy. Opady śniegu. Odwilż. -Najzimniejsza pora roku. - Zimą słońce zajmuje najniższe położenie na niebie. -Następują krótkie dni i długie noce. -Zamarzanie gleby i zbiorników wodnych. - Nadchodzą mrozy. -Ziemia jest pokryta śniegiem.

W sumie dostępnych jest 13 prezentacji na ten temat

Temat lekcji: „Jak zimują trawy, krzewy i drzewa”

Cele: pokazać cechy życia roślin zielnych zimą; nauczyć się wyciągać wnioski na podstawie obserwacji, rozwijać u dzieci umiejętność obserwacji, porównywania i uogólniania; kultywować zamiłowanie do piękna, piękna naszej rodzimej przyrody, dbać o nie, a także kultywować samodzielność i organizację

Typ lekcji: lekcja zdobywania nowej wiedzy.

Formularz: lekcja z wykorzystaniem prezentacji i animacji Flash

Materiał dydaktyczny: O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov „Nasz świat”, podręcznik 1. klasy

Pomoce wizualne:prezentacja z elementami animacji, gałęziami świerkowymi, sosnowymi i innymi drzewami liściastymi

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Motywacja do działania.Slajd numer 2Słowo nauczyciela

Dzisiaj zaczniemy naszą lekcję słowami niesamowitego znawcy rosyjskiej przyrody, Witalija Bianki:

„Przez całą zimę patrzysz na pokrytą śniegiem ziemię i mimowolnie myślisz: co jest pod spodem, pod tym zimnym, suchym morzem śniegu? Czy tam, na dnie, zostało coś żywego?

Kto zgadnie i powie: dlaczego zaczynamy dzisiejszą lekcję od tych słów? (Wybraliśmy się na wycieczkę i obserwowaliśmy, co kryje się pod śniegiem).

3. Aktualizowanie wiedzy

1) Slajd numer 3 Rozmowa na podstawie obserwacji zdobytych podczas wycieczki

Co znaleźliśmy pod śniegiem podczas wycieczki? (opadłe liście)

Kto ścieli przytulne łóżko w opadłych liściach na zimę? (różne owady)

Czy na dnie „morza śniegu” pozostały jakieś trawy? (Tak, tylko że są suche, czyli nie żyją)

Komu udało się znaleźć żywą trawę? Zielony?

Co to była za zieleń? (liście truskawek, liście mniszka lekarskiego i łodygi białobrodego)

Ilu z Was odwiedziło swoje ogrody i ogrody warzywne?

2) Prezentacja ucznia przedstawiająca ustalenia z jego ogrodu

Widzicie, chłopaki, okazuje się, że inne rośliny zielne nie umierają na zimę: goździki, floks.

Kto, chłopaki, może wyjaśnić, dlaczego zielone liście tych roślin nie umierają pod śniegiem? (pod śniegiem nie ma silnego mrozu, płaszcz śnieżny chroni ziemię przed zimowym chłodem).

4. Slajd numer 4Minuta wychowania fizycznego.

Wiatr wieje nam w twarz.

Drzewo zachwiało się.

Wiatr jest cichszy, cichszy, cichszy.

Drzewo jest coraz wyższe.

5. Aktywności uczniów związane z tematem lekcji

Dzisiaj, chłopaki, będziemy kontynuować naszą wycieczkę do zimowego świata natury. Tylko nasza wycieczka odbędzie się zaocznie. Udajemy się z Tobą do świata drzew i krzewów.

1) Slajd numer 5 Słowo nauczyciela

Jak drzewa żyją zimą?

Jak chronią się przed zimnem?

Tym zagadnieniom poświęcony będzie pierwszy szlak naszej wycieczki.

Przez całe lato drzewa pilnie gromadzą soki w pniach i gałęziach na zimę. Sok drzewa staje się coraz gęstszy, a ruch soku zwalnia. Wygląda na to, że drzewo zasypia. Po stworzeniu zapasu takiego pożywienia drzewo jest gotowe wytrzymać lekkie przymrozki. Pierwsze przymrozki utwardzają go, a sok z drzewa staje się jeszcze gęstszy. A drzewa zapadają w prawdziwą hibernację. Im zimniej, tym głębsza hibernacja (odpoczynek) drzew.

Podsumowanie lekcji o otaczającym świecie w klasie 1

Temat: „Jak zimują trawy, krzewy i drzewa”

Cele Lekcji:

Temat :

Poszerzenie wiedzy uczniów na temat życia drzew i krzewów zimą.

Zapoznanie uczniów z charakterystyką życia roślin zielnych zimą.

Rozważ wewnętrzną strukturę nerek.

Kontynuuj uczenie dzieci, jak przeprowadzać eksperymenty i formułować ich wyniki.

Metatemat :

Kontynuuj pracę nad rozwijaniem umiejętności współpracy edukacyjnej.

Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy ze spisem treści podręcznika i tekstami edukacyjnymi.

Rozwijanie praktycznych umiejętności wyszukiwania informacji poprzez eksperymenty.

Kontynuuj rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwacji.

Kontynuuj pracę nad rozwijaniem umiejętności pracy uczniów z różnymi źródłami informacji,

Osobisty:

Kontynuuj pracę nad edukacją dzieci w zakresie szacunku dla przyrody.

Rozwijanie umiejętności słuchania i słyszenia nauczycieli i kolegów z klasy.

Sprzęt i pomoce wizualne:

Podręcznik O.N. Fedotova, G.V. Trafimova, SA Trafimov „Świat wokół nas” 1. klasa, antologia „Poznajmy się, świecie!” Klasa I, zeszyt do samodzielnej pracy, lupy, wycięte pąki drzew i krzewów, gałęzie drzew i krzewów zebrane podczas wycieczki.

Zorganizuj przestrzeń roboczą uczniów

Monitorowanie organizacji miejsc pracy studentów

Sprawdzenie gotowości stanowiska pracy

Samostanowienie

Mobilizacja wysiłków wolicjonalnych

II . Nauka nowego materiału.

Praca z treścią podręcznika

Naucz dzieci poruszania się po stronach książki edukacyjnej.

Jak nazywa się temat, nad którym będziemy dzisiaj pracować?

Na której stronie otworzyć podręcznik?

Otwórz podręcznik na stronie, na której wskazany jest ten temat.

Jakie cele postawimy sobie na lekcji?

(Czy w wodzie pod lodem istnieje życie?)

(Jak zimują trawy, krzewy i drzewa)

Pracuj ze spisem treści i podręcznikami podręcznika;

Praca z rozkładówką podręcznika

Aktualizowanie wiedzy uczniów zdobytej na wycieczkach.

Praca z podręcznikiem „Poznajmy się, świecie!”

Praca z rozkładówką podręcznika

Spójrz na ikony na tej stronie. Co mieli na myśli?

Przyjrzyj się ilustracji na rozkładówce podręcznika. Jak myślisz, jakie rośliny Masza i Misza widzieliby, gdyby byli obok ojca?

Nauczyciel.

Czy pod śniegiem jest życie?

Co Masza i Misza widzieli pod śniegiem w lesie, na polu, w ogrodzie?

Czy uważasz, że trawy umierają na zimę? Aby wyjaśnić odpowiedź na to pytanie, przejdźmy do podręcznika. (s. 40, „Czy trawy umierają na zimę?”)

Jaki wniosek możemy wyciągnąć z tego, co przeczytaliśmy?

Czy pod śniegiem można zobaczyć kwitnące rośliny?

Spójrz na obraz tych roślin na ilustracji. Czy są Ci znane?

Roślinom nie jest łatwo zimą. Jak drzewa chronią się przed mrozem zimą?

Na poprzednich lekcjach dużo rozmawialiśmy o tym, jak pomagać zwierzętom zimą, łowić ryby pod lodem oraz lepić i wieszać karmniki dla ptaków. Jak pomóc roślinom zimą?

Co tata Maszy i Miszy robi w ogrodzie? Dlaczego on to robi?

Pomyśl o tym, przeprowadzając eksperyment, eksperyment długoterminowy.

Drzewa: brzoza, sosna, świerk, jabłoń, krzewy, rośliny zielne: wrotycz pospolity, bluegrass.

Owady, ropuchy, jaszczurki, suche łodygi z owocami, a nawet zielone rośliny hibernujące pod opadłymi liśćmi.

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel czyta tekst.

Zioła nie umierają na zimę. Wiele z nich pozostaje zielonych pod śniegiem.

Torebka pasterska, bratek, jarutka.

Drzewa przestają płynąć soki i wcześniej zrzucają liście.

Przykryj rośliny ciepłolubne folią, przykryj korzenie roślin opadłymi liśćmi lub trocinami i zwiąż gałęzie krzewów.

Odpowiedzi dzieci.

Śnieg jest bardzo ciężki i może łamać gałęzie.

Kształtowanie kultury ekologicznej: postawa wobec świata przyrody oparta na wartościach, chęć przestrzegania norm ochrony środowiska, nieekonomiczne postępowanie;

Prognozowanie: przewidywanie możliwości uzyskania określonego wyniku podczas rozwiązywania problemu.

Formułowanie i utrwalanie zadania edukacyjnego.

Stosowanie ustalonych reguł do kontrolowania metody rozwiązania;

Wykorzystanie słownika podręcznikowego (TMC) w procesie uczenia się nowego materiału.

III . Praktyczna praca.

Zasady przeprowadzania eksperymentów

Przeprowadzanie eksperymentów.

Praca w drukowanym notatniku

Rejestrowanie wyników przeprowadzonych eksperymentów

Kształtowanie umiejętności współpracy z rówieśnikami w różnych sytuacjach społecznych

Znajdź ikonę „Pomyśl” i przeczytaj pytanie. Czy myślisz, że drzewa pozostają bez liści zimą?

Co można powiedzieć o drzewach iglastych?

A co z drzewami liściastymi?

Spójrz na obrazek po lewej stronie, obok piktogramu oznaczającego eksperyment.

Jak myślisz, co zrobimy?

Nauczyciel. Aby zbadać nerkę w przekroju, użyjemy szkła powiększającego.

Nauczyciel Pracę praktyczną zacznijmy od powtórzenia zasad podczas przeprowadzania eksperymentów.

1. Ze wszystkimi urządzeniami należy obchodzić się ostrożnie. Nie tylko mogą zostać złamane, ale mogą również spowodować obrażenia.

2. Podczas pracy możesz nie tylko siedzieć, ale także stać.

3. Jeśli jeden uczeń przeprowadza eksperyment, drugi po cichu obserwuje. Dopiero potem następuje wymiana zdań na podstawie wyników doświadczeń.

4. Musicie ze sobą rozmawiać cicho, nie przeszkadzając innym.

5. Do stołu i zmiany sprzętu można podchodzić wyłącznie za zgodą nauczyciela.

Doświadczenie.

Nauczyciel. Zbadaj przeciętą nerkę przez szkło powiększające. Co widzisz wewnątrz nerki?

Zamień miejscami i spójrz na inne gałęzie.

Pomimo tego, że drzewa i krzewy liściaste zrzucają liście jesienią, nie pozostały one bez liści. Małe liście w początkowej fazie są ukryte w pąkach. Z góry pokryte są brązowymi łuskami.

Wyniki naszych obserwacji naszkicujemy w zeszycie do samodzielnej pracy.

Otwórz TPO na s. 31, znajdź zadanie nr 30. Spójrz na piktogramy. O czym oni rozmawiają?

Przeczytaj zadanie. Naszkicuj swoje obserwacje w pustym prostokącie.

Kto chce pokazać, czego dokonał?

Odpowiedzi dzieci.

Przeciętą nerkę obejrzymy pod lupą.

Dzieci przeprowadzają eksperyment.

Bardzo małe zielone liście, kwiaty, które jeszcze nie zakwitły.

1-2 uczniów podchodzi do tablicy i pokazuje wykonane zadanie.

Chęć słuchania rozmówcy i prowadzenia dialogu; chęć uznania możliwości istnienia różnych punktów widzenia i prawa każdego do posiadania własnego; wyrażać swoją opinię oraz argumentować swój punkt widzenia i ocenę wydarzeń;

Postępuj zgodnie z prostymi instrukcjami i prostymi algorytmami, udokumentowanymi na piśmie;

Praca w grupie (umiejętność negocjowania, podziału pracy, uzyskania wspólnego rezultatu, oceny wkładu osobistego);

IV . Długoterminowy eksperyment

Początek długotrwałych obserwacji.

Przeprowadzenie eksperymentu.

Wzbogać wiedzę uczniów o nowe informacje na temat rozwoju zielonych liści z pąka.

Zastanów się teraz, o której porze roku pąki układane są na drzewach? Przedyskutujcie w grupie i uzgodnijcie, kto odpowie.

Nauczyciel. Okazuje się, że pąki tworzą się wiosną, kiedy na gałęziach pojawiają się młode liście. Rosną młode liście, a wraz z nimi rosną pąki na gałęziach. Jesienią pąki te mają czas, aby pokryć się gęstymi łuskami i przygotować się na zimę. A na wiosnę te pąki zakwitną i utworzą się nowe.

Nauczyciel.

Drzewa w zimowym lesie wydają się zupełnie pozbawione życia. Tymczasem w tym czasie tylko odpoczywają, gromadzą siły, aby wraz z nadejściem wiosny móc zrzucić kajdany zimy. Jeśli przyniesiesz do domu gałąź drzewa i włożysz ją do wody, ożyje i pojawią się na niej zielone liście.

Znajdź ikonę „Obserwacja długoterminowa” i spójrz na zdjęcie. Co mamy z tobą zrobić?

Zebrałeś gałązki z różnych drzew. Nazwij które dokładnie.

Rozpoczynając dzisiaj długi eksperyment, wszyscy będą obserwować swoje gałęzie z pąkami, aż pojawią się z nich zielone liście.

Podczas przerwy umieść gałęzie w wodzie.

Dyskusja w grupie i odpowiedzi dzieci.

Brzoza, lipa, kasztan, liliowy, topola, jabłonie.

Stosowanie różnych metod wyszukiwania, gromadzenia, przetwarzania, analizowania, organizowania, przekazywania i interpretowania informacji zgodnie z zadaniami komunikacyjnymi i poznawczymi oraz technologiami podmiotu edukacyjnego;

V. Podsumowanie lekcji.

Czego nowego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

Materiał podręcznika pomoże podsumować to, o czym rozmawialiśmy dzisiaj na zajęciach. Przeczytajmy tekst na s. 43.

Czy osiągnęliśmy cele lekcji?

Że na wiosnę tworzą się pąki, że pod śniegiem można znaleźć kwitnące rośliny.

Zaspokajanie zainteresowań poznawczych, poszukiwanie dodatkowych informacji na temat studiowanego przedmiotu

VI. Odbicie.

Dzieci wybierają i pokazują koło kolorów.

Lekcja 37Świat wokół nas

Patrzeć
"Przez długi czas
NA
zima
śnieg
pochowany
na ziemię i mimowolnie
zapytasz: co tam jest?
pod tym, pod tym
zimno
suchy
morze śniegu? Lewy
I jak się masz
tam, na dole,
myślisz, że istnieje?
jest życie pod
chociaż
wszystko
żywy?
śnieg?

Dyskurs „Jak zimują trawy”
„Wszędzie jest biało, a śnieg jest głęboki”. I byłoby smutno
pomyśleć, że na ziemi nie ma już nic poza śniegiem,
że wszystkie kwiaty już dawno zwiędły i wszelka trawa uschła.
Ale zazwyczaj tak myślą. I uspokajają
sam: „No cóż, tak ma być z natury!”
Jak mało jeszcze wiemy o naturze!
Dziś jest pogodny dzień. Usuńmy śnieg.
Dlaczego zioła
zielone liście
nie umieraj
zimowy chłód?

Dane
Bo pod śniegiem nie ma siły
mróz. Płaszcz śnieżny chroni ziemię przed
zimowy chłód.
siać jesienią. Wkrótce
- Pszenica ozima
pojawić się
dorastać
Pszenica
strzela.
krzaki iw tej formie zimuje pod
śnieg. Wiosną będzie nadal rósł i do końca
lato przyniesie żniwa.

Dyskurs „Jak zimują krzewy i drzewa”
– Jakie krzewy i drzewa rosną w naszym
park?
– Czy myślisz, że te rośliny żyją?
– Zwróć uwagę na krzaki i drzewa. Jak
Wyglądają? Czy mają liście?
– Czy są pokryte śniegiem?
– Czy mróz może zabić drzewo?
– Jeśli drzewo zamarznie na całej długości, aż do samego rdzenia, to tak się stanie
umrze. W szczególnie ostre zimy z niewielką ilością śniegu w naszym kraju umiera wiele osób.
drzewa, przeważnie młode.

Przez całe lato drzewa pilnie przechowują
z pni i gałęzi sok na zimę. Soki (skrobia)
drzewa stają się gęste i gęste, a ruch
soki spowalniają. Wygląda na to, że drzewo zasypia.
Po stworzeniu rezerw takiego odżywiania drzewo jest gotowe
wytrzymać lekkie mrozy. Pierwsze przymrozki
utwardzają go, czynią go jeszcze bardziej wytrzymałym; sok
drzewo gęstnieje jeszcze bardziej. I drzewa wpadają
prawdziwa hibernacja, jak susły, wiewiórki, świstaki.
Im zimniej, tym głębsza hibernacja, spokój

V. Bianchi „Las zimą”
zimno,
„...Drzewa, które latem nabrały sił, odmawiają
od jedzenia, przestają jeść, przestają rosnąć...
zapaść w głęboki sen.
Liście wydychają dużo ciepła, razem z liśćmi na zimę!
Drzewa je odrzucają, odrzucają,
zachować ciepło niezbędne do życia. A
nawiasem mówiąc, liście zrzucone z gałęzi gniją na ziemi
zapewniają ciepło i chronią delikatne korzenie
drzewa przed zamarznięciem.
Trochę! Każde drzewo ma muszlę,
chroniące rośliny przed mrozem. Całe lato, każdego roku
drzewa leżą pod skórą pnia i
gałęzie porowata tkanina - martwa warstwa korka.
Powietrze zatrzymuje się w porach i nie pozwala mu się wydostać
ciepło z żywego ciała drzewa. Im starsze drzewo, tym
warstwa korka w nim jest grubsza - dlatego stare,
grube drzewa tolerują to lepiej
Jak
młode drzewa o cienkich łodygach i gałęziach...
Jednak najlepszą ochroną przed mrozem jest puszysty śnieg.
okładka. Wiadomo, że troskliwi ogrodnicy celowo
chłodne młode drzewa owocowe pochylają się nad ziemią
śnieg: jest dla nich cieplej. W
I
śnieżny
śnieg jak kołdra
porzucić je
zima

Przyszłe liście są ukryte na zimę
te nerki.
- Jak można
pomóc drzewom zimą?
Zamknij drzewa
materiał pokrywający
Wypełnij pnie drzew
koła ze śniegiem.

Z
Ciekawa strona
1) Jakie zjawiska naturalne
czy można to oglądać zimą?
2) Co dzieje się zimą
czas
liściaste
drzewa?
3) Dlaczego nie
drzewa iglaste?
4) Ale kto z Was wie dlaczego?
Czy śnieg trzeszczy pod nogami?
5) Jaka roślina iglasta
Przez
Jest
mistrz
uwalnianie fitoncydów?
6) Czego niepokoją ryby?
lód?
zasnąć

I oczywiście, jak wspomniano powyżej, wiosenne przymrozki są straszne, przymrozki późną wiosną są szczególnie straszne dla ogrodu.

Najczęstsze uszkodzenia drzew w ogrodzie po zimie – jak pomóc i walczyć z tymi problemami?

Najczęściej po zimie można spotkać z następującymi uszkodzeniami drzew i krzewów:

1. Dziury i pęknięcia mrozowe
2. Kora płonie
3. Igła sosnowa płonie
4. Suszenie zimowe
5. Zimowy lukier

Pod koniec zimy i wczesną wiosną często może się zdarzyć taka nieprzyjemna rzecz: susza fizjologiczna„(niektórzy mieszkańcy lata nazywają to „zimową suchością”).

Taka susza to nic innego jak skrajne odwodnienie krzewów i drzew w ogrodzie oraz przesuszenie w warunkach, w których system korzeniowy pod ziemią nie otrzymuje wody - zostaje zamarznięty.

Najbardziej cierpią na tym drzewa iglaste, w tym iglaste, a także zimozielone rośliny liściaste, które w procesie parowania oddają więcej wilgoci niż otrzymują z ziemi.

Zimowe oblodzenie jest również bardzo niebezpieczne dla drzew w ogrodzie.

Może być częściowy (zwykle silny (np. mgła szybko przechodzi w szron)), ale może też być całkowity – np. na skutek marznącego deszczu i wiatru (co się dzieje w tym roku).

W takich warunkach najlepszym przyjacielem wszystkich roślin (i nie tylko krzewów i drzewek ogrodowych) jest śnieg! Dlatego ostatnio modne stało się uciekanie się do retencji śniegu na działkach – co roku sama zwożę śnieg na działkę – zarówno do ogrodu, jak i do ogrodu, a nawet na trawnik – dzięki czemu nawet ten sam trawnik rośnie wielokrotnie lepiej wiosną niż tam, gdzie jest śnieg, nie spadł i nawet przy dużej suszy na trawniku nie pojawiają się łysiny – sprawdzone).

Jak radzić sobie z uszkodzeniami spowodowanymi mrozem i oparzeniami kory na drzewie (drzewach)

Najprostszym sposobem i środkiem zwalczania szkód spowodowanych przez mróz na drzewach jest ich wybielenie dowolną odpowiednią kompozycją. Można również zastosować taki środek kontrolny, jak owinięcie ich dowolną izolacją z tkaniny.

Przepis na walkę z odmrożeniami (ochrona drzew przed nimi)

Wybielacz w celu ochrony drzew przed pękaniem kory. W 10 litrach wody rozcieńczyć 1 kilogram wapna, 2 kilogramy dziewanny, 2 kilogramy gliny, 60 gramów mydła smołowego, 2 łyżki. l. klej biurowy i 6 ml leku „Epin”. Dodaj także 1 tabletkę heteroauksyny, aby przyspieszyć gojenie się ran. Dokładnie wymieszaj wszystkie składniki. Produktem należy pokryć wszystkie duże gałęzie i pnie drzew. Dzięki temu Twoje jabłonie i grusze nie ucierpią z powodu mrozu podczas odwilży.

Aby zimą zadbać o młody ogród, podstawy młodych drzew i sadzonek można przykryć gałęziami świerkowymi lub nylonem, aby chronić je przed myszami, szczurami, zającami i innymi „przyjaciółmi”.

Aby chronić rośliny przed późnymi przymrozkami, możesz po prostu deptać wokół nich śnieg. Jeszcze lepiej będzie, jeśli jesienią, wcześniej, po raz pierwszy i drugi po opadach śniegu, ściółkujesz kręgi pnia, aby wolniej się topił i chronił drzewko lub młodą sadzonkę swoją osłoną.

Wiosną podlewanie jest obowiązkowe w przypadku drzew uszkodzonych zimą - kręgi pnia nie powinny w ogóle wysychać.

Krzewy jagodowe (wierzchołki, porzeczki itp.) Można spryskać gorącą wodą, co pomoże im przyspieszyć sezon wegetacyjny i szybko zregenerować się po mrozach.

Nie wahajcie się po zimie z nawożeniem dolistnym – w tym okresie skuteczne są także humaty sodu i potasu.

Aby zwiększyć zimotrwałość roślin i zmniejszyć stopień uszkodzeń spowodowanych mrozem, najpóźniej w pierwszych dniach sierpnia należy zaprzestać stosowania nawozów azotowych i ograniczyć podlewanie jesienne (należy je później zwiększyć i wykonać tzw. podlewanie).

Jednak w pierwszych jesiennych tygodniach należy zwiększyć nawożenie nawozami fosforowymi, a zwłaszcza potasowymi.

Dzięki tym prostym środkom pielęgnacji drzew ogrodowych możesz pomóc im znacznie lepiej przetrwać zimę i wytrzymać niesprzyjające warunki klimatyczne.

Uwaga:

Jeśli drzewo ma dziuplę, martwe drewno jest usuwane i przycinane z powrotem do żywego drewna.

Następnie miejsce to traktuje się 5% roztworem siarczanu miedzi, wypełnia zaprawą cementową (w stosunku cementu i piasku 1:3) i wciera na wierzch cementem.

Po stwardnieniu miejsce wgłębienia maluje się farbą olejną w celu zakrycia wszelkich pęknięć i mikroporów.

Pierścionki męskie z polerowanego drewna, średnie, 100% węglika wolframu…

616,66 rub.

★★ ★★ ★★ ★★ ★★ (4.10) | Zamówienia (482)