Vad används luft till? Hur används luftens egenskaper? Vad är luft gjord av?

Lektion om världen omkring oss. 4:e klass. 2014-11-26

Lärare: Makarova E.V. MOAU gymnasieskola nr 16.

Ämne: Hur en person använder luftens egenskaper.

Lektionstyp: Upptäckt av ny kunskap.

Mål och syfte :

Pedagogisk:

Att bilda ett koncept om luft: dess sammansättning och egenskaper;

Betrakta exempel på användningen av mänsklig luft.

. Metasubject:

Utveckla förmågan att observera, genomföra experiment,observera experimentets framsteg och resultat;slutsatser och slutsatser;

- utveckla intresset för ämnet;

Skapa förutsättningar för att uttrycka motiverade åsikter;

Utveckla mentala operationer: syntes, analys, generalisering;

sammanfatta den mottagna informationen i form av ett kluster;

Utveckla kommunikationsförmåga och en kommandokultur.

Personlig:

Utveckla samarbetsförmåga genom att organisera arbetet i par och grupper;

Odla en positiv inställning till lärandeaktiviteter och självförtroende.

- odla behovet av att förbättra ditt muntliga och skriftliga tal

Ledande aktivitet: produktiv

Arbetssätt: aktivitetsmetod, delvis - sökning, verbal, visuell, praktisk (experiment)

Arbetsformer: frontal, grupp (barn sitter i grupper), oberoende.

Lärarfunktion: arrangör av samarbete, konsult som leder experimentellt sökarbete.

Pedagogisk teknik:

Aktivitetsbaserad undervisningsmetod;

Förklarande och illustrativ undervisning;

Samarbetspedagogik (pedagogisk dialog, pedagogisk diskussion);

IKT - teknik (presentation).

Material för lektionen: Lärobok ”Världen omkring oss. Människan och naturen. 4:e klass." A.A.Vakhrushev

Utrustning:

1. Presentation för lektionen

2. Fläkt, burk och glas vatten, spruta, tom påse, bollar.

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick. Motivation till lärandeaktiviteter. (5 minuter)

Kollar läxor.

Vi välkomnar alla gäster. Du kan se en lektion om världen omkring dig.

Ju mer aktiva och organiserade vi arbetar, desto mer intressanta saker kan jag visa och berätta. Vill veta mer? Då ska vi jobba!

Det som har funnits i miljontals år, är grunden för livet på jorden, används av människor och ännu inte har tagit slut? (vatten)

Låt oss komma ihåg vattnets egenskaper och hur människor använder dem. (Främre):

Vad heter jordens vattenskikt?

Vilken roll spelar vatten i levande organismers liv?

Nämn vattnets huvudsakliga egenskaper.

Formulera lagen för kommunicerande kärl. Var har folk lärt sig att använda det?

Varför sträcker en mutter doppad i vatten gummibandet mindre än en mutter som svävar i luften?

Var använder en person vattnets flytande egenskap?

Vilken egenskap hos vatten används vid tvätt?

Vad händer med en plåtburk om du värmer den utan att öppna den?

Vilken egenskap hos vatten används i en ångmaskin?

Nämn de tre vattentillstånden. Ge exempel på dem i naturen.

Individuellt på kort:

Använd pilarna för att koppla ihop vattnets egenskaper och hur man använder dem.

Fluiditetsångmaskin

Har flytkraft Sötande mat

Egenskapen för kommunicerande fartyg Vattenhjul, kraftverksturbin

Expanderar vid uppvärmning Uppfinning av fartyg

Lösningsmedelsvattenrör

2. Uppdatera kunskap, fixa svårigheter, sätta lektionsmål.

Bygga ett projekt för att komma ur ett problem (3 minuter)

Vad mer har funnits i miljontals år, använts av människor och ännu inte tagit slut? (luft)

Försök att formulera ämnet för dagens lektion utifrån min fråga och föregående ämne.

Ämne: Hur en person använder luft och luftens egenskaper.

Egentligen är dagens ämne huvudfrågan som vi måste besvara. Kan du omedelbart ge ett fullständigt och detaljerat svar?

Vilka är målen med lektionen?

Lektionens mål: 1) Ta reda på (upprepa) vad luft är och dess användning.

2) Ta reda på (upprepa) luftens egenskaper och deras användning av människor.

Vilken skulle du föreslå?arbetsplan över ämnet?

1) Kom ihåg vad vi vet

2) Experiment, observationer - sammanfattande tabell

3) Slutsatser

3. Genomförande av ett projekt för att komma ur ett problem (7 minuter)

- Låt oss komma ihåg vad vi vet:

Vad heter jordens luftskal? (atmosfär)

Vad är luft? (blandning av gaser)

Skulle livet på jorden vara möjligt utan detta lufthölje? Varför?

Hur använder djur och växter luft? (alla levande organismer andas med syre i luften)

Hur äter växter? (växter använder koldioxid i luften under fotosyntesen för att skapa organiskt material och frigöra syre)

Varför kan inte organismer leva ens 5 minuter utan luft? (luft kan inte lagras för framtida bruk)

Vilken annan roll spelar jordens atmosfär? (atmosfären skyddar jordens yta från överhettning och hypotermi; tack vare ozonskiktet skyddar den mot skadliga ultravioletta strålar).

Vilka egenskaper hos luft känner du redan till? (smaklös, färglös, luktlös)

Föreslå hur vi kan verifiera att luft finns och inte är tomt utrymme? Är det fortfarande möjligt att känna, röra, se det? Titta på föremålen som presenterades på mitt bord (fläkt, behållare med vatten och ett tomt glas, en tom påse). Föreslå hur de kan användas som bevis.

Erfarenhet 1.

Vifta med en fläkt (anteckningsbok) framför ditt ansikte. Hur kände du? (Rör)

Testa beröring, luftrörelser med hjälp av verktygen till hands som alla har på sitt skrivbord? (våganteckningsbok)- känt

- När man rör sig är luften påtaglig.

Erfarenhet 2.

Placera glaset upp och ner i en behållare med vatten.

Varför kommer inte vatten in i glaset? (det finns luft - en luftklocka)

Jag ska luta glaset lite. Vad hände? (luft i form av bubblor kom ut ur glaset och steg över vattenytan)

Erfarenhet 3.

Fånga luft i en tom plastpåse.

Så, slutsatsen: luft är en gas, den omger oss...överallt. Luft har inte en konstant form och tenderar att fylla hela den tillgängliga volymen.

Kom ihåg din första upplevelse med ett fan. Vad är vind? (vind är luftens rörelse)

Tänk på hur en person kan tvinga vinden att hjälpa honom?

(vinden blåser upp seglen - redan för 2-3 tusen år sedan seglade egyptierna Medelhavet på ganska avancerade segelfartyg, väderkvarnar, vindmotorer i kraftverk är det renaste sättet att generera elektricitet)

- bord

Öppenlärobok påsida 89. Illustrationerna visar människans användning av vindkraft.

Vem kommer ihåg: hur vinden uppstår? (vinden rör sig från mindre varma områden till varmare.

Kom ihågdina observationer hur har du någonsin suttit vid elden. Vad gör varm luft från en eld för att tända askpartiklar? (lyfter upp dem)

Följaktligen stiger varm luft och rör sig från ett mindre uppvärmt område till ett mer uppvärmt.

Kom ihåg var batterier och ventiler är installerade i våra lokaler, varför? (i botten så att varm luft fördelas jämnt i hela rummet)

Vi pratade om beteendet hos varm och kall luft. Vilken egenskap hos luft är detta relaterat till, vad händer med luft när den värms och kyls?

(vid uppvärmning expanderar den, när den kyls drar den ihop sig)

Erfarenhet 2.

Observera ett annat experiment som bekräftar denna egenskap. Vika dirigerade och spelade in det hemma på grund av begränsad tid under lektionen.

Vi lägger en boll på en plastflaska med luft inuti. Först sänkte vi ner strukturen i en bassäng med varmt vatten. Efter en tid, och ganska lång tid, började bollen blåsa upp. Det betyder att luften inte fick plats i flaskan, den expanderade vid uppvärmning och började blåsa upp ballongen. Sedan sänkte vi ner vår struktur i en bassäng med kallt vatten. Gradvis började bollen tömmas - den började få tillräckligt med utrymme i flaskan. Det betyder att när luften svalnar komprimeras den.

Slutsats:Luft expanderar när den värms upp och det blir lättare, stiger. När den kyls drar den ihop sig, blir tyngre och sjunker ner.- bord

Vem kan gissa hur folk annars lärde sig att använda den varma luftens egenskap för att stiga uppåt? (Ballonger)- bord

Kommer du ihåg vilken kraft som trycker upp en stock ur vattnet? Tänk på varför ballonger fyllda med väte flyger upp i himlen. Vilken kraft gör att föremål som är lättare än luft stiger upp?

(flytkraft) – tabell

Början av aeronautikens era kan betraktas som 1783, när bröderna Montgolfier tog sig till skyarna i en luftballong. Den största nackdelen med ballongen är dock dess dåliga kontrollerbarhet. I slutet av XIXårhundraden, designade uppfinnare flygplan som kunde röra sig med en propeller som drivs av en motor. Dessa var luftskepp fyllda med väte. De var enorma i storlek. Till exempel var luftskeppet som byggdes av den tyske uppfinnaren von Zeppelin 128 m långt och nästan 12 m brett. Men framtiden låg med en annan typ av flygplan

Erfarenhet 3.

Kasta en bit papper i vattnet.

Varför blev bladet inte hängande i luften utan låg på vattenytan?

(luft är ett mindre tätt ämne,Låg densitet) - tabell

Är det möjligt att luta sig mot vattnet? Under vilka förutsättningar? Gissa om det är möjligt att luta sig mot luften, under vilka förhållanden?

(öka stödområdet, minska vikten, utveckla högre hastighet)

Men motståndet mot rörelse i luften är minimalt, så rörelsehastigheten i luften blir mindre begränsad.

Hur tror du att människan lärde sig att använda låg luftdensitet? (flygplan, helikoptrar, raketer - rör sig långa sträckor i hög hastighet)

Framväxten av flyg blev möjlig när kraften hos motorer och samtidigt lättheten hos material för konstruktion nådde en viss nivå. Det första flygplanet som drevs av bröderna Wright lyfte 1903. Människor har lärt sig att använda själva luftrummet.

Titta på illustrationerna på sidan 90: Vad heter dessa flygplan?

Använd dinlivserfarenhet , gissa. Hur kan min blus relateras till lektionens ämne?

( luft är en dålig värmeledare - låg värmeledningsförmåga) - tabell

Vilket påstående tycker du är korrekt: kläder värmer kroppen eller kläder värmer upp från kroppen?

På grund av sin låga densitet är luft en dålig värmeledare. När det är kallt höjer djur sin päls, fåglar höjer sina fjädrar och en person tar på sig en stickad blus. Ylleartiklar, dunjackor och pälsrockar skapar ett tjockt luftlager mellan kroppen och den yttre miljön. som förhindrar att kroppen tappar värme.Tabell - ylleartiklar.

Var annars använder en person luftens låga värmeledningsförmåga? (stå vid fönstret)

(dubbla fönsterbågar i hus, luften mellan dem gör att du kan hålla värmen i husen)- bord

Läroboken inbjuder oss att bekanta oss med en annan egenskap hos luft och

För att göra detta, utför följande experiment:

Erfarenhet 4. (barnet dirigerar vid tavlan)

Låt oss ta en plastspruta utan nål och sätta kolven i mittläget. Håll i hålet för nålen med fingret, vi kommer att försöka komprimera och sträcka luften. Rita en sammanfattning.

(Slutsats: Med kraft kan luft komprimeras och sträckas, men den tenderar att behålla sin ursprungliga volym.)

Denna egenskap kallas -elasticitet - tabell.

Var kan den pumpade luftens elasticitet användas?

(uppblåsbara madrasser, bildäck, bollar) - tabell

Så titta på den sammanfattande tabellen över användningen av luftegenskaper som vi har erhållit.

Till denna tabell vill jag tillägga att människor har lärt sig att använda inte bara luftens egenskaper, utan också de gaser som utgör dess sammansättning.

- Titta på diagrammet för att se vilka andra gaser, förutom de som nämns idag, syre och koldioxid, som ingår i luften.

Jobba i grupper.

Läroboken ger oss inga sätt att använda de gaser som utgör luften. Prova själv. Öppna dina anteckningsböcker till sidan 35. Vänd dig om och bilda grupper om fyra. Diskutera dina antaganden. Signalera när redo.

Låt oss lägga till i tabellen. Hur använder en person gaserna som utgör luften?

Kväve – kvävegödselmedel

Syre – används för svetsning

Koldioxid tillsätts vatten för att skapa kolsyra.

Ballonger är fyllda med väte

Låt oss dra slutsatser: vad har en person lärt sig och använt om luft?

(vindstyrka, luftegenskaper och sammansättning)

5. Primär konsolidering i externt tal . Inkludering i kunskapssystemet.

(2 minuter)

För att kontrollera hur du har bemästrat materialet föreslår jag att du svarar på mina frågor genom att spela spelet "Vad skulle hända på jorden om luften... inte var elastisk?

Om luften inte rörde sig, skulle det inte finnas någon vind?

Tänk om det inte fanns någon koldioxid i luften?

Tänk om luften var tätare än vad den är?

Tänk om det inte fanns något syre i luften?

Vilken egenskap hos luft är viktigast för en boll? Filtar? En ballong? Flygplan? Fallskärm?

Vilken gas, som är en del av luften, upprätthåller förbränningen i en ugn och håller vår kroppstemperatur? (syre, vid förbränning genereras energi och värme som upprätthåller temperaturen på kroppen och ugnen)

Arbeta i en anteckningsbok (beroende på tillgänglighet)

Jag uppmanar dig att reflektera och uttrycka din åsikt:

Nämn objekt som drar nytta av luftdensitet (ju fler, desto bättre) -

fallskärm, flygplan, luftmadrass, boll, ballonger

Nämn föremål som hindras av luftdensiteten (ju lägre den är desto bättre) - segelbåt, tröja, flygplan, raket

6. Självständigt arbete med verifiering mot standard . (3 minuter)

Arbeta i en anteckningsbok. Sida 34. Nr 2

Skriv vilka egenskaper hos luft som används

Helikopter

densitet

Dubbelglas

låg värmeledningsförmåga

Växt

förekomst av koldioxid i luften

Raket

densitet

Luftmadrass

elasticitet

Bål

närvaron av syre i luften

Kontrollera ditt arbete mot standarden.

Vem gjorde det utan fel?

Vem hade svårigheter, vad är dina nästa steg? (läs noga, förstå läroboksmaterialet hemma)

7. Reflektion kring pedagogisk verksamhet. (3 minuter)

Lektionen går mot sitt slut. Låt oss sammanfatta.

Vad var syftet med dagens lektion? (Ta reda på hur en person använder luft)

Har du uppnått dina mål? Bevisa:

Vilka andra egenskaper hos luft har människor lärt sig att använda? (luftrum, vindkraft, luftkomponenter)

Vilka egenskaper hos luft kommer du ihåg?

Vem är nöjd med lektionen och med sig själv på lektionen?

Vem mer hade problem med mina frågor? - arbeta noggrant hemma

Vem är mycket nöjd med både lektionen och sig själva?

Tack för lektionen. Tack för din uppmärksamhet.

Eller en snabb undersökning:

Vad är luft?

Vilka gaser ingår i luften?

Har luft en viss form och volym?

Vad kallas jordens luftskal?

Vad använde människor i forna tider för att resa med segelbåtar över haven?

Vad gör luft när den värms upp?

Varför kraschar inte flygplan? Helikoptrar

Vilken egenskap hos luft används i luftmadrasser, bollar

Vilken gas används vid tillverkning av läsk?

Hur länge kan en person leva utan luft?

Det finns mycket luft på jorden, det finns tillräckligt för alla, det finns ingen anledning att oroa sig för det

Experiment 6. Luft har vikt, massa.

Jag tar 2 likadana bollar. En av ballongerna är uppblåst med luft, den andra inte. Båda bollarna är knutna till ändarna av pinnarna. Jag ska placera pinnen med den ouppblåsta ballongen på kanten av bordet så att den är i balans. Jag kommer att markera korsningen med tabellen. Jag sätter en pinne med en uppblåst ballong på samma sätt. Vad hände? (den uppblåsta ballongen med luft uppvägd)

- Därför?...(luft har vikt, massa)

– Om luft har vikt betyder det att den trycker på jorden.

- Vinden blåser från ett område med högt tryck till ett område med lågtryck (om du är under tryck vill du fly, gå till ett område med mindre starkt tryck). Ett område med högtryck finns vanligtvis i områden med kalla luftmassor, och lågtryck finns vanligtvis i områden med varma luftmassor.

Personlig:

medveten

attityd

till undervisning

Kognitiv:

Jämförelse

Syntes

Strukturerad

kunskap

Utnämning

hypoteser

Kognition:

Iscensättning

Problem

Utnämning

hypoteser

Föreskrifter:

Målsättning

Planera

Signifikant

symbolisk

modellering

Kognitiv:

Strukturerad

kunskap

Utnämning

hypoteser

Kognitiv:

Strukturerad

kunskap

Föreskrifter:

Kontrollera

Kvalitet

Korrektion

Viljestark

självreglering

Kommunikation-

tiv:

Att uttrycka

dina tankar

i samarbete

Föreskrifter:

Viljestark

självreglering

Självkänsla

Kognitiv:

Reflexion

pedagogisk

bearbeta

Föreskrifter:

Viljestark

Självreglering

Kontrollera,

Självkänsla

Kognitiv:

Reflexion

pedagogisk

bearbeta

Vi har tillhandahållit grundläggande information om luft, och i den här artikeln introducerar vi dig för de viktigaste sätten att använda den - även om de flesta av dem är bekanta för dig, tyckte vi att det var viktigt att sammanfatta denna information. Du kommer också att lära dig flera intressanta fakta om luft - till exempel var är den renaste i världen och hur mycket av den behöver en person per dag.

Luft är ett nödvändigt medium för andning av alla levande organismer på jorden. Med den får alla levande celler syre. Det ger i sin tur oxidationsprocesser som förser kroppen med nödvändig energi. Dessutom finner den bred tillämpning inom en mängd olika områden.

De viktigaste sätten att använda luft:

Inom den kemiska industrin utvinns inerta gaser ur luften och syror och oxider syntetiseras med hjälp av luft.
Inom den petrokemiska industrin rensas alla rörledningar med luft innan den första uppstarten.
I industriell produktion används det för att höja temperaturen i tekniska processer.
Alla processer och mekanismer förknippade med bränsleförbränning är baserade på luftförbrukning. Luft är nödvändigt för att generera värme för driften av förbränningsmotorer.
Inom livsmedelsindustrin behövs luft för att säkerställa processerna för jäsning, jäsning etc.
I laboratorier används torrluftsterilisering av glas, instrument och utrustning.
Färg- och lackindustrin använder sig av accelererad torkning med tryckluft.
Luft under tryck pumpas in i bilar och andra typer av däck.
Med hjälp av tryckluft tvättar de bilar, rengör utrustning, lokaler och kläder från damm och spån vid träbearbetning; rengör instrumentet.
Tryckluft används i hammare, pneumatiska konstruktionspistoler, skruvmejslar och slagnycklar, pneumatiska borrar och sprutpistoler; i luftgevär.
Tryckluft används inom tandvården, för rening av utrustning för olika ändamål (rörledningar, pannrum, datorer etc.).

– Bara en femtedel av luften består av syre, som vi behöver för livet, och det kan tyckas att det vore bättre om det fanns mindre kväve i och nyttigare syre. Detta är fel. Den huvudsakliga biologiska rollen för kväve i luften är att fungera som ett syrespädningsmedel. I rent syre är livet omöjligt under normala förhållanden. Att andas rent syre över 93 % vid normalt tryck är dödligt.

Efter att forskare insett att luft inte är en kortvarig enhet, utan en materialblandning av gaser med vissa fysikaliska egenskaper, blev det klart att det är luftmassornas rörelse som är ansvarig för vädret och olika naturfenomen: vindar, cykloner, tornados, tornados, passadvindar, åskväder, snöfall osv. Vi kan anta att meteorologin, vetenskapen om väder, började sin historia då.

Man tror att den renaste luften finns på ön Tasmanien.

På stora djup och på hög höjd påverkar luften en person annorlunda än vid ungefär havsnivån. På djupet, med ökat tryck, börjar kväve i luftblandningen ha en narkotisk effekt, vilket orsakar en känsla av eufori, olämpligt beteende, yrsel och förlust av kontroll över ens handlingar och situation.

På höjden sjunker lufttrycket, så när du andas in får du mindre syre. Han utvecklar symtom på syresvält: en känsla av viktlöshet, huvudvärk, ökad trötthet, dåsighet, andningssvårigheter.

Många tror att luft inte har någon vikt. Detta är inte sant: en kubikmeter luft, vid standardtryck och höjd ungefär vid havsnivån, är 1,225 kg.

För att andas behöver en person i genomsnitt cirka 20 kilo luft per dag, 15-16 kubikmeter. För att förstå hur mycket detta är kan du föreställa dig en kub med en sida på cirka 2,5 m. En fjärdedel av denna volym konsumeras av hjärnan.

Många tror att gatuluft är smutsigare än hemluft, eftersom det finns damm, sopor, avgaser och gaser som släpps ut från industriföretag på gatan. Faktum är att forskare har funnit att inomhusluften är cirka 25 gånger smutsigare än utomhusluften. Dessutom, om du inte ventilerar, minskar andelen syre i rumsluften och andelen koldioxid ökar, vilket har en dålig effekt på ditt välbefinnande. Så vädra ditt hem och arbeta ofta!

Vi påminner om att i butiken PrayChemicalsGroup kan du köpa både termometrar för mätning av lufttemperatur och hygrometrar för mätning av luftfuktighet. Vi har leverans och priserna är ganska överkomliga.

Under många miljarder år har vår jord, omgiven av ett luftlager, gjort sitt oändliga lopp runt solen.

Detta luftlager kallas atmosfären. Dess tjocklek når 300 km. Atmosfären, som en genomskinlig, osynlig filt, omsluter vår jord. Vad är luft, vilka är dess egenskaper och roll i livet på jorden?

Var finns luften och varför behöver vi den?

Luft fyller alla tomma utrymmen, och även de minsta sprickorna.

Ett genomskinligt glas verkar bara vara tomt. Försök att luta den långsamt och sänka ner den i vatten. När glaset fylls med vatten kommer luft ur det i stora bubblor.

Vilken roll har luft i livet på vår planet:

Utan luft livet på jorden skulle vara omöjligt. En person kan överleva utan mat i flera veckor, utan vatten i flera dagar och utan luft i bara några minuter. Försök att sluta andas ett tag. Inom några sekunder kommer du att känna behovet av att ta ett djupt andetag. Djur behöver också luft på samma sätt.
Och även luft hjälper oss att kommunicera. Ljuden som produceras vibrerar luften. De resulterande ljudvågorna får trumhinnan i öronen att vibrera. Vibrationerna överförs till hjärnan som uppfattar dem som ljud. Det finns ingen atmosfär på månen, så det råder absolut tystnad där. Och du kan bara kommunicera med hjälp av speciella enheter eller gester.
I ett enormt hav av luft föds vindar och moln, åskväder och norrsken. han skyddar oss från meteoriter, farlig ultraviolett och termisk strålning från solen. Tack vare denna luftiga "rock" är jorden inte heller rädd för rymdkyla.
Tack vare luften plöjer flygplan och helikoptrar himlen, och enorma luftskepp hänger. Flockar av fåglar flyger på den blå himlen, enorma fåglar - jägare - svävar orörligt. Lyftkraft att hålla dem i flykt sker på grund av att luft strömmar runt de krökta ytorna på deras vingar.

Fiskar, tack vare sina gälar, kan andas luft som finns i vattnet.

Havet av luft som omger vår planet hålls av tyngdkrafterna. Om jorden förlorade sitt luftskal skulle den förvandlas till en livlös öken, utan växtlighet.

Vad är luft gjord av?

För bara två århundraden sedan lärde sig forskare att luft är blandning av flera gaser: kväve, syre och koldioxid. Andra planeter har också atmosfärer: , och enorma jätteplaneter. Mars och Venus liknar jorden på många sätt, men det finns inget liv på dem eftersom atmosfärens sammansättning är annorlunda.

Syre är viktigast för andningen. Utan den kan vi inte få den energi som behövs för livet från maten. Under fysiskt arbete och sport andas vi djupare och oftare för att fylla på energin som går åt för denna aktivitet.

Det finns en enkel erfarenhet som gör att du kan få syreäven hemma. Häll vanligt kaliumpermanganat i provröret (ca 1/4). Vi fixerar det i vertikalt läge över elden i en gasbrännare eller alkohollampa. Låt den stå i 1-2 minuter och för en pyrande splitter till dess öppna ände. Facklan blinkar starkt. Gasen som frigörs vid upphettning stöder förbränningen och kallas syre.

Och i nästa experiment vi vi får koldioxid, som inte stöder förbränning. Placera två ljus av olika höjd i en låda med en lösning av citronsyra (vinäger). Låt oss lysa upp dem. Tillsätt sedan försiktigt läsk till lösningen. En ganska våldsam reaktion uppstår. Ljusen slocknar ett efter ett. Liten först, sedan längre. Det nedre ljuset slocknade först, vilket gör att koldioxid är tyngre än syre och det samlas i botten.

Vatten avdunstar ständigt från ytan av alla reservoarer, jord och vegetation. Så i luften alltid innehålla vattenånga. Fuktigheten i luftmassorna, bildandet av moln och regnmoln beror på deras kvantitet.

Vilka egenskaper har luft?

Följande överväganden kommer att hjälpa oss att svara på denna fråga:

Har luft färg? Nej, luften är genomskinlig. Om den hade färg skulle den färga omgivande växter och föremål.
Varför är himlen blå? Faktum är att solljus består av 7 färger, som en regnbåge. När den passerar genom atmosfären intensifieras den blå färgen. Det är vad vi ser.
Om du tar 2 gummibollar och blåser upp dem (till samma storlek) får de en rund form. Detta innebär att trycket från den blåsta luften överfördes lika i alla riktningar.

Placera nu en av de uppblåsta ballongerna i kylskåpet och den andra i en hink med varmt vatten. Efter 10-15 minuter kommer den kylda bollen att minska i storlek, och den uppvärmda kommer att öka. Därför luften Vid upphettning expanderar den och när den kyls drar den ihop sig.
Om du har en spruta utan nål hemma, nyp ihop spetsen med fingret och försök att komprimera luften i sprutan med kolven. Luftvolymen kommer att minska märkbart. Släpp kolven - luftvolymen återgår till samma nivå. Därför luften elastisk

I frostigt väder tar människor på sig pälsrockar och varma rockar, och fåglar rufsar med sina fjädrar för att fånga in luft mellan fibrerna och fjädrarna. För det är luften dålig värmeledare. Därför fryser växter under ett snötäcke inte ens i extrem kyla.

Människan har lärt sig att använda alla dessa underbara egenskaper hos luft i vardagen. Låt oss komma ihåg de elastiska däcken på bilar och cyklar, pumpar och många andra uppfinningar av mänskligheten. Luften får lätta yachter och enorma segelfartyg att rusa över vågorna, roterar väderkvarnarnas vingar och får bollen att studsa.

Var finns den renaste och hälsosammaste luften?

Vi behöver ren luft för att andas med tillräcklig syrehalt. Men i städer där alla vägar är igensatta av bilar är luften förorenad av deras avgaser. Lägg till föroreningar och utsläpp från fabriksrör. Ibland bildar de skadlig smog, som hänger över staden som moln, vilket gör det svårt att andas.

Men i skogar och parker är det väldigt lätt att andas, eftersom våra gröna hjälpare tar upp skadlig koldioxid och släpper ut syre. Tång producerar också syre, vilket är anledningen till att luften vid havets kust är så läkande.

Men nu människor försöker minska skadliga utsläpp till atmosfären. Bilmotorer skapas som drivs på el och till och med solenergi. Istället för att ryka termiska skorstenar byggs kärnkrafts- och solkraftverk.

Om detta meddelande var användbart för dig skulle jag vara glad att se dig

Gissa gåtan:

Han är transparent och osynlig

Lätt och färglös gas.

Med viktlös halsduk

Det omsluter oss.

- De försöker gissa, de gissar. Det här är luft.

Höger. Vad vet vi om luft?

1. Vilka egenskaper hos luft nämns i gåtan? (Transparent, osynlig, lätt, färglös gas) – första raden på bordets vänstra sida - SLIDE

2. Hur kan du bevisa att luft inte är ett tomt utrymme? (Vifta med händerna framför ansiktet) Och vad kommer vi att känna? (Berör, även om fläkten inte rörde ansiktet. Det betyder att det finns luft mellan fläkten och oss)

3. Vad heter jordens luftskal? (Atmosfär) – andra raden på vänster sida av bordet – SLIDE

4. Vilken roll spelar atmosfären på vår planet? (Skyddar mot överhettning, hypotermi, fallande meteoriter, kosmiska strålar) - tredje raden på vänster sida av bordet - SLIDE

5. Kan en person leva utan luft? (Nej, luft behövs för att andas) - fjärde raden på vänster sida av bordet - SLIDE

Så det är så mycket vi vet om luft! – SLID

Och idag ska vi bekanta oss med den främmande luften...

- Intresserad: Vad betyder det? - Och så vidare.

Är du förvånad? Vill du att jag ska bevisa att du inte är helt bekant med luften?

- De håller med.

Tja, till exempel är frågan - vilka andra egenskaper har luft? Eller – Hur använder en person dessa egenskaper förutom att andas?...

Vi vet inte.

Detta kommer att vara ämnet för dagens lektion: HUR MÄNNISKAN ANVÄNDER LUFTENS EGENSKAPER. – höger sida av bordet "Vi vill veta" - SLID

Låt oss börja...

Allt eftersom lektionen fortskrider kommer vi att fylla i "fiskskelett"-diagrammet, som är tryckt på pappersark på ditt bord. Och det första skrivbordet - killars namn– de kommer att fylla i diagrammet direkt på datorn.

Huvudet på vårt skelett är vårt ämne idag. Hur låter det? Vi skriver i den övre triangeln.

- Skriv ner locket: Hur en person använder luftens egenskaper.

På de vänstra grenarna kommer vi att skriva ner luftens egenskaper, till höger - metoder för att använda dessa egenskaper av människor.

Placera en genomskinlig glasflaska med insatsrör i varmt vatten (flaskan kan vara i varmt vatten innan) och efter 1-2 minuter ta snabbt bort den och sänk ner tuben i ett glas färgat vatten. En färgad fontän bildas.

Tänk efter - varför bildas en fontän?

Låt mig förklara: när vi sänkte flaskan i varmt vatten värmdes luften i den upp, expanderade och kom ut ur den - ett tömt utrymme bildades i flaskan - och vatten började rinna in.

Så vilken egenskap hos luft observerade vi i detta experiment? (Luft expanderar när den värms upp)

Vi ser ofta ett liknande fenomen i livet. Till exempel en brand. (Det är varmt ovanför elden, men inte så nära det - detta beror på att varm luft, eftersom den är lättare, stiger upp och kall luft går ner.

Var kan denna fastighet användas? (ballongflygning)

Fyll i diagrammet: egenskap - luft expanderar vid uppvärmning - och där en person använder denna egenskap.

- De övre grenarna av "skelettet" är fyllda.

Vilket naturfenomen diskuteras i gåtan?

Damm stiger

Slår folk från fötterna.

Kan du höra honom

Ser du honom inte?

Vad det är? (Vind)

Vind är inget annat än luftens rörelse.

Låt oss ta reda på hur vinden uppstår. – Tittar på en video.

Delar av jordens yta värms upp av solen på olika sätt, och därför värms luften upp ojämnt. I den heta zonen (vid ekvatorn), där jordens yta snabbt värms upp, blir luften lätt och stiger. Gradvis flyttar den till norra och södra kalla polerna. Efter att ha nått tempererade breddgrader svalnar den och sjunker. Det vill säga att vinden blåser från ett mindre uppvärmt område till ett mer uppvärmt.

Vad händer med luftmassorna på grund av vinden? (Vinden bär värme och fukt över hela jordens yta. Utan vind skulle allt land förvandlas till öken)

Tänk på hur en person får vinden att hjälpa honom?

- Svar: väderkvarnar, motorer och kraftverk blåser vinden upp fartygens segel.

Vi skriver ner en egenskap - luftrörelse - vind - och hur en person använder denna egenskap.

Vattendensitet – 1000 kg/kubik. m

Luftdensitet – 1,29 kg/cu.m. m

Vad är tätare - luft eller vatten?

Är det möjligt att luta sig mot vattnet? Det verkar inte. MEN vattenskidåkaren lyckas... eftersom han utvecklar tillräcklig fart för detta.

Kan du luta dig mot luften?

Och om man, precis som i fallet med vatten, utvecklar en hastighet som är tillräcklig för detta?... Det visar sig att detta också är möjligt. Under vilka omständigheter?

Vi skriver ner: vad är luftens egenskap? – och hur en person använder denna egendom.

- Formulera och skriv ner självständigt.

Tänk nu på detta: vilka vantar är varmare - tyg eller dun? Varför bär djur och fåglar (och människor) varma fluffiga rockar för vintern? Eller varför täcker de buskar, bäddar och fält med snö?

- De resonerar högt.

- Lärobok – s.26 (andra stycket)...

- Formulera tillsammans– luft har en annan egenskap – den håller värmen och släpper inte igenom kyla.

Vi tittar i texten - var använder en person den här egenskapen? (fönsterbågar, termos, varma yllekläder)– Vi fyller den fjärde nivån i vårt "skelett".

- Fyll ut det.

För att bekanta oss med en annan egenskap hos luft, låt oss utföra experimentet som föreslogs för oss i den tredje uppgiften, s. 26.

Vad är slutsatsen? (s.27)

Vad kallas den här egenskapen? (Elasticitet)

Var använder en person det? (Bildäck, kulor, luftmadrasser)

Vi fyller i den femte nivån av "skelettet".

Vilken slutsats kan man dra efter att ha fyllt i hela diagrammet?

Människor har lärt sig att använda luftens egenskaper. Luft spelar en viktig roll i människors och andra organismers liv.

Låt oss skriva detta i den nedre triangeln - basen på vårt "skelett".

- De skriver ner det.

Låt oss nu se vad som hände med det första skrivbordet som fungerade med en dator. – Diagrammet färdigt av barnen visas genom projektorn - verifiering.

Allt stämmer - resten ska fyllas i på exakt samma sätt. Vi kommer att klistra in dessa diagram i en anteckningsbok senare.

Du och jag har sett att luft har mycket viktiga egenskaper som är nödvändiga för människor, alla levande organismer och hela vår planet.

Låt oss tillsammans försöka komponera en syncwine om detta ämne som vi redan känner till. Exempel:

Luft.

Osynlig, användbar.

Det rör sig, expanderar, värmer.

Mycket intressant och användbar information.

Liv.

Nåväl, lektionen har tagit slut. Tack killar, det var ett nöje att arbeta med er. Adjö.

1. Organisatoriskt ögonblick. Motivation till lärandeaktiviteter.(5 minuter)

Kollar läxor.

Vi välkomnar alla gäster. Du kan se en lektion om världen omkring dig.

Ju mer aktiva och organiserade vi arbetar, desto mer intressanta saker kan jag visa och berätta. Vill veta mer? Då ska vi jobba!

Det som har funnits i miljontals år, är grunden för livet på jorden, används av människor och ännu inte har tagit slut? (vatten)

Låt oss komma ihåg vattnets egenskaper och hur människor använder dem. (Främre):

Vad heter jordens vattenskikt?

Vilken roll spelar vatten i levande organismers liv?

Nämn vattnets huvudsakliga egenskaper.

Formulera lagen för kommunicerande kärl. Var har folk lärt sig att använda det?

Varför sträcker en mutter doppad i vatten gummibandet mindre än en mutter som svävar i luften?

Var använder en person vattnets flytande egenskap?

Vilken egenskap hos vatten används vid tvätt?

Vad händer med en plåtburk om du värmer den utan att öppna den?

Vilken egenskap hos vatten används i en ångmaskin?

Nämn de tre vattentillstånden. Ge exempel på dem i naturen.

Individuellt på kort:

Använd pilarna för att koppla ihop vattnets egenskaper och hur man använder dem.

Fluiditetsångmaskin

Har flytkraft Sötande mat

Egenskapen för kommunicerande fartyg Vattenhjul, kraftverksturbin

Expanderar vid uppvärmning Uppfinning av fartyg

Lösningsmedelsvattenrör

2. Uppdatera kunskap, fixa svårigheter, sätta lektionsmål.

Bygga ett projekt för att komma ur ett problem(3 minuter)

Vad mer har funnits i miljontals år, använts av människor och ännu inte tagit slut? (luft)

Försök att formulera ämnet för dagens lektion utifrån min fråga och föregående ämne.

Ämne: Hur en person använder luft och luftens egenskaper.

Egentligen är dagens ämne huvudfrågan som vi måste besvara. Kan du omedelbart ge ett fullständigt och detaljerat svar?

Vilka är målen med lektionen?

Lektionens mål: 1) Ta reda på (upprepa) vad luft är och dess användning.

2) Ta reda på (upprepa) luftens egenskaper och deras användning av människor.

Vilken skulle du föreslå? arbetsplanöver ämnet?

1) Kom ihåg vad vi vet

2) Experiment, observationer - sammanfattande tabell

3. Genomförande av ett projekt för att komma ur ett problem (7 minuter)

- Låt oss komma ihåg vad vi vet:

Vad heter jordens luftskal? (atmosfär)

Vad är luft? (blandning av gaser)

Skulle livet på jorden vara möjligt utan detta lufthölje? Varför?

Hur använder djur och växter luft? (alla levande organismer andas med syre i luften)

Hur äter växter? (växter använder koldioxid i luften under fotosyntesen för att skapa organiskt material och frigöra syre)

Varför kan inte organismer leva ens 5 minuter utan luft? (luft kan inte lagras för framtida bruk)

Vilken annan roll spelar jordens atmosfär? (atmosfären skyddar jordens yta från överhettning och hypotermi; tack vare ozonskiktet skyddar den mot skadliga ultravioletta strålar).

Vilka egenskaper hos luft känner du redan till? (smaklös, färglös, luktlös)

Erfarenhet 1.

Vifta med en fläkt (anteckningsbok) framför ditt ansikte. Hur kände du? (Rör)

Testa beröring, luftrörelser med hjälp av verktygen till hands som alla har på sitt skrivbord? (våganteckningsbok) - känt

- När man rör sig är luften påtaglig.

Erfarenhet 2.

Placera glaset upp och ner i en behållare med vatten.

Varför kommer inte vatten in i glaset? (det finns luft - en luftklocka)

Jag ska luta glaset lite. Vad hände? (luft i form av bubblor kom ut ur glaset och steg över vattenytan)

Erfarenhet 3.

Fånga luft i en tom plastpåse.

Så, slutsatsen: luft är en gas, den omger oss...överallt. Luft har inte en konstant form och tenderar att fylla hela den tillgängliga volymen.

Kom ihåg din första upplevelse med ett fan. Vad är vind? (vind är luftens rörelse)

Tänk på hur en person kan tvinga vinden att hjälpa honom?

- bord

Öppen lärobok på sida 89. Illustrationerna visar människans användning av vindkraft.

Vem kommer ihåg: hur vinden uppstår? (vinden rör sig från mindre varma områden till varmare.

Kom ihåg dina observationer hur har du någonsin suttit vid elden. Vad gör varm luft från en eld för att tända askpartiklar? (lyfter upp dem)

Följaktligen stiger varm luft och rör sig från ett mindre uppvärmt område till ett mer uppvärmt.

Kom ihåg var batterier och ventiler är installerade i våra lokaler, varför? (i botten så att varm luft fördelas jämnt i hela rummet)

Vi pratade om beteendet hos varm och kall luft. Vilken egenskap hos luft är detta relaterat till, vad händer med luft när den värms och kyls?

(vid uppvärmning expanderar den, när den kyls drar den ihop sig)

Erfarenhet 2.

Observera ett annat experiment som bekräftar denna egenskap. Vika dirigerade och spelade in det hemma på grund av begränsad tid under lektionen.

Slutsats: Luft expanderar när den värms upp och det blir lättare, stiger. När den kyls drar den ihop sig, blir tyngre och sjunker ner. - bord

Vem kan gissa hur folk annars lärde sig att använda den varma luftens egenskap för att stiga uppåt? (Ballonger) - bord

(flytkraft) –tabell

Början av aeronautikens era kan betraktas som 1783, när bröderna Montgolfier tog sig till skyarna i en luftballong. Den största nackdelen med ballongen är dock dess dåliga kontrollerbarhet. I slutet av 1800-talet designade uppfinnarna flygplan som kunde röra sig med en propeller som drivs av en motor. Dessa var luftskepp fyllda med väte. De var enorma i storlek. Till exempel var luftskeppet som byggdes av den tyske uppfinnaren von Zeppelin 128 m långt och nästan 12 m brett. Men framtiden låg med en annan typ av flygplan

Erfarenhet 3.

Kasta en bit papper i vattnet.

Varför blev bladet inte hängande i luften utan låg på vattenytan?

(luft är ett mindre tätt ämne, Låg densitet) -tabell

Är det möjligt att luta sig mot vattnet? Under vilka förutsättningar? Gissa om det är möjligt att luta sig mot luften, under vilka förhållanden?

(öka stödområdet, minska vikten, utveckla högre hastighet)

Men motståndet mot rörelse i luften är minimalt, så rörelsehastigheten i luften blir mindre begränsad.

Hur tror du att människan lärde sig att använda låg luftdensitet? (flygplan, helikoptrar, raketer - rör sig långa sträckor i hög hastighet)

Titta på illustrationerna på sidan 90: Vad heter dessa flygplan?

Använd din livserfarenhet, gissa. Hur kan min blus relateras till lektionens ämne?

(luft är en dålig värmeledare - låg värmeledningsförmåga) -tabell

Vilket påstående tycker du är korrekt: kläder värmer kroppen eller kläder värmer upp från kroppen?

Var annars använder en person luftens låga värmeledningsförmåga? (stå vid fönstret)

(dubbla fönsterbågar i hus, luften mellan dem gör att du kan hålla värmen i husen) - bord

Läroboken inbjuder oss att bekanta oss med en annan egenskap hos luft och

För att göra detta, utför följande experiment:

Erfarenhet 4.(barnet dirigerar vid tavlan)

Låt oss ta en plastspruta utan nål och sätta kolven i mittläget. Håll i hålet för nålen med fingret, vi kommer att försöka komprimera och sträcka luften. Rita en sammanfattning.

(Slutsats: Med kraft kan luft komprimeras och sträckas, men den tenderar att behålla sin ursprungliga volym.)

Denna egenskap kallas - elasticitet -tabell.

Var kan den pumpade luftens elasticitet användas?

(uppblåsbara madrasser, bildäck, bollar) -tabell

Så titta på den sammanfattande tabellen över användningen av luftegenskaper som vi har erhållit.

Till denna tabell vill jag tillägga att människor har lärt sig att använda inte bara luftens egenskaper, utan också de gaser som utgör dess sammansättning.

- Titta på diagrammet för att se vilka andra gaser, förutom de som nämns idag, syre och koldioxid, som ingår i luften.

Jobba i grupper.

Låt oss lägga till i tabellen. Hur använder en person gaserna som utgör luften?

Kväve – kvävegödselmedel

Syre – används för svetsning

Koldioxid tillsätts vatten för att skapa kolsyra.

Ballonger är fyllda med väte

Låt oss dra slutsatser: vad har en person lärt sig och använt om luft?

(vindstyrka, luftegenskaper och sammansättning)

5. Primär konsolidering i externt tal. Inkludering i kunskapssystemet.

(2 minuter)

För att kontrollera hur du har bemästrat materialet föreslår jag att du svarar på mina frågor genom att spela spelet "Vad skulle hända på jorden om luften... inte var elastisk?

Om luften inte rörde sig, skulle det inte finnas någon vind?

Tänk om det inte fanns någon koldioxid i luften?

Tänk om luften var tätare än vad den är?

Tänk om det inte fanns något syre i luften?

Vilken egenskap hos luft är viktigast för en boll? Filtar? En ballong? Flygplan? Fallskärm?

Arbeta i en anteckningsbok(beroende på tillgänglighet)

Jag uppmanar dig att reflektera och uttrycka din åsikt:

Nämn objekt som drar nytta av luftdensitet (ju fler, desto bättre) -

fallskärm, flygplan, luftmadrass, boll, ballonger

Nämn föremål som hindras av luftdensiteten (ju lägre den är desto bättre) - segelbåt, tröja, flygplan, raket

6. Självständigt arbete med verifiering mot standard. (3 minuter)

Arbeta i en anteckningsbok. Sida 34. Nr 2

Skriv vilka egenskaper hos luft som används

Helikopter	densitet
Dubbelglas	låg värmeledningsförmåga
Växt	förekomst av koldioxid i luften
	densitet
Luftmadrass	elasticitet
	närvaron av syre i luften

Kontrollera ditt arbete mot standarden.

Vem gjorde det utan fel?

Vem hade svårigheter, vad är dina nästa steg? (läs noga, förstå läroboksmaterialet hemma)

7. Reflektion kring pedagogisk verksamhet.(3 minuter)

Lektionen går mot sitt slut. Låt oss sammanfatta.

Vad var syftet med dagens lektion? (Ta reda på hur en person använder luft)

Har du uppnått dina mål? Bevisa:

Vilka andra egenskaper hos luft har människor lärt sig att använda? (luftrum, vindkraft, luftkomponenter)

Vilka egenskaper hos luft kommer du ihåg?

Vem är nöjd med lektionen och med sig själv på lektionen?

Vem mer hade problem med mina frågor? - arbeta noggrant hemma

Vem är mycket nöjd med både lektionen och sig själva?

Tack för lektionen. Tack för din uppmärksamhet.

Eller en snabb undersökning:

Vad är luft?

Vilka gaser ingår i luften?

Har luft en viss form och volym?

Vad kallas jordens luftskal?

Vad använde människor i forna tider för att resa med segelbåtar över haven?

Vad gör luft när den värms upp?

Varför kraschar inte flygplan? Helikoptrar

Vilken egenskap hos luft används i luftmadrasser, bollar

Vilken gas används vid tillverkning av läsk?

Hur länge kan en person leva utan luft?

Det finns mycket luft på jorden, det finns tillräckligt för alla, det finns ingen anledning att oroa sig för det

Experiment 6. Luft har vikt, massa.

- Därför?...(luft har vikt, massa)

– Om luft har vikt betyder det att den trycker på jorden.