Навіщо використовується повітря. Як використовують властивості повітря? З чого складається повітря

Урок навколишнього світу. 4 клас. 26.11.2014

Вчитель: Макарова О.В. МОАУ ЗОШ №16.

Тема: Як людина використовує властивості повітря.

Тип уроку: Відкриття нового знання.

Цілі і завдання :

Освітні:

Сформувати поняття про повітря: його склад та властивості;

Розглянути приклади використання людини повітря.

. Метапредметні:

Розвивати вміння спостерігати, проводити досліди,спостерігати за перебігом та результатами досвіду;висновки та висновки;

- розвивати інтерес до предмета;

Створювати умови для висловлювання аргументованої думки;

Розвивати розумові операції: синтез, аналіз, узагальнення;

узагальнювати отриману інформацію у вигляді кластера;

Виховувати комунікативні вміння, культуру наказу.

Особистісні:

Формувати навички співробітництва через організацію роботи у парах, у групах;

Виховувати позитивне ставлення до навчальної діяльності, віру у свої сили.

- виховувати потребу вдосконалювати свою усну та письмову мову

Провідний вид діяльності: продуктивний

Методи роботи: діяльнісний метод, частково - пошукові, словесні, наочні, практичні (досліди)

Форми роботи: фронтальна, групова (діти розсаджені за групами), самостійна.

Функція вчителя: організатор співробітництва, консультант, керуючий дослідно-пошуковою роботою.

Педагогічні технології:

Діяльнісний метод навчання;

Пояснювально – ілюстративного навчання;

педагогічна співпраця (навчальний діалог, навчальна дискусія);

ІКТ – технологія (презентація).

Матеріал до заняття: Підручник «Навколишній світ. Людина та природа. 4 клас. А.А.Вахрушев

Озброєння:

1. Презентація до уроку

2. Віяла, банку та склянку з водою, шприц, порожній пакет, кульки.

Хід уроку

1. Організаційний момент. Мотивація до навчальної діяльності. (5 хвилин)

Перевірка домашнього завдання.

Ми раді всім гостям. Ви зможете переглянути урок навколишнього світу.

Чим активніше та організованіше ми працюватимемо, тим більше цікавих речей я вам зможу показати та розповісти. Бажаєте дізнатися більше? Тоді працюємо!

Що існує мільйони років, що є основою життя на землі, використовується людиною і досі не закінчилося? (вода)

Згадаймо властивості води та як людина їх використовує. (Фронтально):

Як називається водяна оболонка землі?

Яку роль відіграє вода у житті живих організмів?

Назвіть основні властивості води.

Сформулюйте закон сполучених судин. Де його навчився використовувати людина?

Чому гайка, опущена у воду, менше розтягує гумку, ніж підвішена в повітрі?

Де людина використовує властивість води, що виштовхує?

Яка властивість води використовується при пранні?

Що станеться із консервною банкою, якщо її розігрівати, не розкривши?

Яка властивість води використовується у паровому двигуні?

Назвіть три стани води. Наведіть приклади їх у природі.

Індивідуально на картках:

З'єднайте за допомогою стрілок властивості води та способи їх використання.

Паровий двигун.

Має виштовхувальну силу Підсолодження їжі

Властивість сполучених судин Водяне колесо, турбіна електростанції

Розширюється при нагріванні Винахід кораблів

Розчинник Водопровід

2. Актуалізація знань, фіксація скрути, постановка цілей уроку.

Побудова проекту виходу із скрути (3 хвилини)

Що ще існує мільйони років, використовується людиною і досі не скінчилося? (повітря)

Спробуйте з мого питання та попередньої теми сформулювати тему сьогоднішнього уроку.

Тема: Як людина використовує повітря та властивості повітря.

Власне сьогоднішня тема – основне питання, на яке ми маємо відповісти. Чи можете відразу дати повну розгорнуту відповідь?

Якими будуть цілі уроку?

Цілі уроку: 1) Дізнатись (повторити), що таке повітря, його використання.

2) Дізнатися (повторити) властивості повітря та його застосування людиною.

Який запропонуйтеплан роботи над темою?

1) Згадуємо те, що знаємо

2) Досліди, спостереження - зведена таблиця

3) Висновки

3. Реалізація проекту виходу із скрути (7 хвилин)

- Згадуємо те, що знаємо:

Як називається повітряна оболонка Землі? (атмосфера)

Що таке повітря? (суміш газів)

Чи було б можливе життя на Землі без цієї повітряної оболонки? Чому?

Як використовують повітря тварини та рослини? (Всі живі організми дихають, використовуючи кисень повітря)

Як живляться рослини? (Рослини використовують вуглекислий газ, що знаходиться в повітрі в процесі фотосинтезу для створення органічних речовин і виділяють кисень)

Чому без повітря організми не проживуть і п'ять хвилин? (Повітря не можна запасти про запас)

Яку роль виконує атмосфера землі? (атмосфера захищає поверхню Землі від перегріву та переохолодження; завдяки озоновому шару, захищає від згубних ультрафіолетових променів).

Які властивості повітря ви знаєте? (без смаку, без кольору, без запаху)

Запропонуйте, як можна перевірити, що повітря існує, це не порожнє місце? Можливо, чи його все ж таки відчути, доторкнутися, побачити? Розгляньте предмети, представлені у мене на столі (віяло, ємність з водою та порожня склянка, порожній пакет). Уявіть, як їх можна використовувати при доказі.

Досвід 1.

Помахати перед обличчям віялом (зошитом). Що відчули? (Дотик)

Перевірте дотик, рух повітря за допомогою підручних засобів, які є на парті кожного? (Помахати зошитом)- відчули

- Під час руху, повітря – відчутний.

Досвід 2

Перевернуту вгору дном склянку опустити в ємність із водою.

Чому вода не потрапляє у склянку? (там знаходиться повітря – повітряний дзвін)

Трохи нахилю склянку. Що сталося? (Повітря у вигляді бульбашок вийшло зі склянки, піднялося над поверхнею води)

Досвід 3.

Спіймати в порожній поліетиленовий пакет повітря.

Отже, висновок: повітря – це газ, воно оточує нас… всюди. Повітря немає постійної форми і прагнути заповнити весь доступний йому обсяг.

Згадайте перший досвід із віялом. Що таке вітер? (вітер – це переміщення повітря)

Подумайте, як людина може змусити вітер допомагати собі?

(вітер надує вітрила - вже 2-3 тисячі років тому єгиптяни плавали Середземним морем на цілком досконалих вітрильних суднах, вітряки, вітряні двигуни електростанцій - найчистіший спосіб отримання електроенергії)

- таблиця

Відкрийтепідручник настор. 89. Ілюстрації показують використання сили вітру людиною.

Хто пам'ятає: як з'являється вітер? (вітер переміщається з менш теплих областей у тепліші.

Згадайтесвої спостереження як ви колись сиділи біля вогнища. Що робить тепле повітря від багаття з легкими частинками попелу? (Піднімає їх вгору)

Отже, тепле повітря піднімається, переміщається з менш нагрітої ділянки до більш нагрітої.

Згадайте, де у нас у приміщеннях встановлюють батареї та кватирки, чому? (внизу, щоб тепле повітря рівномірно розподілялося по всьому об'єму приміщення)

Ми поговорили про поведінку теплого та холодного повітря. А з якою властивістю повітря це пов'язано, що відбувається з повітрям при нагріванні та охолодженні?

(при нагріванні – розширюється, при охолодженні – стискається)

Досвід 2

Погляньте ще один досвід, що підтверджує цю властивість. Віка провела та зафіксувала його вдома через обмеженість часу на уроці.

На пластикову пляшку, всередині якої знаходиться повітря, одягаємо кульку. Спочатку ми занурювали конструкцію в таз із гарячою водою. Через деякий час, причому досить тривалий, кулька почала надуватися. Це означає, що повітря не поміщалося в пляшці, воно розширилося при нагріванні і почало надувати кульку. Потім ми опустили нашу конструкцію у таз із холодною водою. Поступово кулька почала здуватись – йому стало вистачати місця в пляшці. Значить, при охолодженні повітря стискається.

Висновок:При нагріванні повітря розширюється і стає легше, піднімається нагору. При охолодженні – стискається, стає важчим і опускається вниз.– таблиця

Хто здогадається, як ще люди навчилися використовувати властивість теплого повітря підніматися нагору? (повітряні кулі)- таблиця

Згадайте, яка сила виштовхує колоду з води? Подумайте, чому повітряні кульки, наповнені воднем, відлітають у небо. яка сила змушує легші, ніж повітря предмети, підніматися нагору?

(виштовхуюча сила) - таблиця

Початком ери повітроплавання можна вважати 1783, коли брати Монгольф'є піднялися в небо на повітряній кулі, заповненому гарячим повітрям. Однак головний недолік повітряної кулі – його слабка керованість. Наприкінці ХIXстоліття винахідники сконструювали літальні апарати, які могли пересуватися за допомогою повітряного гвинта, що приводиться в дію двигуном. Це були дирижаблі, наповнені воднем. Вони мали великі розміри. Так, наприклад, дирижабль, побудований німецьким винахідником фон Цепеліном, мав у довжину 128 м, а завширшки – майже 12 м. Але майбутнє було за іншим видом літальних апаратів.

Досвід 3.

Кинути листок паперу у воду.

Чому лист не залишився висіти у повітрі, але лежить на поверхні води?

(повітря – менш щільна речовина,мала щільність) - таблиця

Чи можна спертися на воду? При яких умовах? Припустіть, чи можна спертися на повітря, за яких умов?

(збільшити площу опори, зменшити вагу, розвинути велику швидкість)

Зате і опір руху в повітрі виявляється мінімальним, тому швидкість пересування в повітрі стає менш обмеженою.

Як, на вашу думку, людина навчилася використовувати низьку щільність повітря? (Літаки, вертольоти, ракети – переміщення на значні відстані з великою швидкістю)

Поява авіації стала можливою тоді, коли потужність двигунів і водночас легкість матеріалів для конструювання досягли певного рівня. Перший літак із двигуном братів Райт злетів у небо 1903 року. Люди навчилися використовувати сам повітряний простір.

Розгляньте ілюстрації на сторінці 90: Як називаються ці літальні апарати?

Використовуйте свійжиттєвий досвід , Припустіть. Як моя кофта може бути пов'язана з темою уроку?

( повітря погано проводить тепло- низька теплопровідність) – таблиця

Яке твердження, на вашу думку, правильне: одяг гріє тіло, чи одяг нагрівається від тіла?

Завдяки низькій щільності повітря погано проводить тепло. Коли холодно, звірі піднімають шерсть, птахи – пір'я, а людина одягає в'язану кофтинку. Вовняні речі, пуховики, шуби створюють між тілом і зовнішнім середовищем товстий повітряний прошарок. яка не дає тілу втрачати тепло.Таблиця - Вовняні речі.

Де ще людина використовує низьку теплопровідність повітря? (встати біля вікна)

(подвійні віконні рами в будинках, повітря, що знаходиться між ними, дозволяє зберегти тепло в будинках)- таблиця

Підручник пропонує нам познайомитися з ще однією властивістю повітря та

провести для цього такий досвід:

Досвід 4. (Проводить дитина біля дошки)

Візьмемо пластиковий шприц без голки, поставимо поршень у середнє положення. Затиснувши пальцем отвір для голки, спробуємо стиснути та розтягнути повітря. Зробіть висновок.

(Висновок: Приклавши зусилля, повітря можна стиснути і розтягнути, але прагне зберегти початковий об'єм.)

Така властивість називається -пружність – таблиці.

Де можна використовувати гнучкість накачаного повітря?

(Надувні матраци, автомобільні шини, м'ячі) - таблиця

Отже, подивіться яка зведена таблиця використання властивостей повітря в нас вийшла.

До цієї таблиці хочу додати, що люди навчилися використовувати як властивості повітря, а й гази, що входять до його складу.

- Подивіться на діаграмі які ще гази, крім названих сьогодні кисню та вуглекислого газу, входять до складу повітря.

Робота у групах.

Підручник нам пропонує способів використання газів, які входять до складу повітря. Спробуйте зробити це самостійно. Відкрийте зошити на сторінці 35. Розгорніться, об'єднайтеся в групи по четвірках. Обговоріть ваші припущення. Сигналіть про готовність.

Доповнимо таблицю. Як людина використовує гази, що входять до складу повітря?

Азот – азотні добрива

Кисень – використовують для зварювання

Вуглекислий газ додають у воду та отримують газування

Воднем наповнюють повітряні кульки

Зробимо висновки: що вивчив і використовує людина щодо повітря?

(силу вітру, властивості та склад повітря)

5. Первинне закріплення у зовнішній мові . Включення до системи знань.

(2 хвилини)

Щоб перевірити як ви засвоїли матеріал, пропоную відповісти на мої запитання, зігравши в гру «Що було на Землі, якби повітря… не було пружним?

Якби повітря не переміщалося, не було б вітру?

Якби в повітрі не було вуглекислого газу?

Якби повітря було щільнішим, ніж є?

Якби у повітрі не було кисень?

Яка властивість повітря найважливіша для м'яча? Ковдри? Повітряної кулі? Літак? Парашута?

Який газ, що входить до складу повітря, підтримує горіння в печі та температуру нашого тіла? (кисень, при спалюванні утворюється енергія та тепло, що підтримують температуру тіла та печі)

Робота в зошит (за наявності часу)

Пропоную поміркувати, висловити свою думку:

Назвіть предмети, яким щільність повітря допомагає (чим більше, тим краще) –

парашут, літак, надувний матрац, м'яч, повітряні кулі

Назвіть предмети, яким щільність повітря заважає (що менше, тим краще) – вітрильник, светр, літак, ракета

6. Самостійна робота з перевіркою за зразком . (3 хвилини)

Робота у зошиті. Стор. 34. № 2

Напишіть які властивості повітря використовують

Гвинтокрил

густина

Подвійне скління

низька теплопровідність

Рослина

наявність у повітрі вуглекислого газу

Ракета

густина

Надувний матрас

пружність

Костер

наявність у повітрі кисню

Перевірте свою роботу за зразком.

У кого вийшло без помилок?

У кого були труднощі, які ваші подальші дії? (Уважно прочитати, розібратися з матеріалом підручника вдома)

7. Рефлексія навчальної діяльності. (3 хвилини)

Урок добігає кінця. Давайте підіб'ємо підсумки.

Якою була мета сьогоднішнього уроку? (Дізнатися, як людина використовує повітря)

Чи досягли мети? Доведіть:

Що, крім властивостей повітря, навчилися використовувати люди? (Повітряний простір, силу вітру, складові частини повітря)

Які властивості повітря запам'ятали?

Хто задоволений уроком та собою на уроці?

У кого мої питання ще викликали скруту? - уважно попрацювати вдома

Хто дуже задоволений і уроком, і собою?

Дякую за урок. Дякую за увагу.

Або бліц-опитування:

Що таке повітря?

Які гази входять до складу повітря

Чи має повітря певну форму та об'єм

Як називається повітряна оболонка землі

Що використовували люди в давнину для подорожей на вітрильниках морями

Що робить повітря при нагріванні

Чому не падають літаки? Гелікоптери

Яка властивість повітря використовується в надувних матрацах, м'ячах

Який газ використовують під час виробництва газування

Скільки людей може прожити без повітря

Повітря на землі багато, всім вистачить, про нього не варто дбати

Досвід 6. Повітря має вагу, масу.

Візьму 2 однакові кульки. Одна з кульок – надута повітрям, інша – ні. Обидві кульки прив'язані до кінців паличок. Покладу паличку з не надутою кулькою на край столу так, щоб він був у рівновазі. Позначу місце перетину зі столом. Так само покладу паличку з надутою кулькою. Що сталося? (надута кулька з повітрям переважила)

- Отже?...(повітря має вагу, масу)

- Якщо повітря має вагу, значить воно тисне на Землю.

- Вітер дме з області високого тиску в область низького тиску (якщо на тебе тиснуть, хочеться втекти, піти в область менш сильного тиску). Область високого тиску зазвичай спостерігається в області з холодними повітряними масами, а низька – з теплими.

Особистісні:

усвідомлене

ставлення

до навчання

Пізнавальні:

Порівняння

Синтез

Структуріро

Вання знань

Висунення

гіпотез

Пізнавати-е:

Постановка

проблеми

Висунення

гіпотез

Регулятивні:

Цілепокладання

Планування

Знаково-

символічний

моделювання

Пізнавальні:

Структуріро-

вання знань

Висунення

гіпотез

Пізнавальні:

Структуріро-

вання знань

Регулятивні:

Контроль

Оцінка

Корекція

Вольова

саморегуляція

Комуніка-

тивні:

Висловлювати

свої думки

у партнерстві

Регулятивні:

Вольова

саморегуляція

Самооцінка

Пізнавальні:

Рефлексія

пізнавального

процесу

Регулятивні:

Вольова

Саморегуляція

Контроль,

Самооцінка

Пізнавальні:

Рефлексія

пізнавального

процесу

Ми навели основну інформацію про повітря, а в цій знайомимо вас з основними способами його застосування - хоча більшість із них вам знайомі, нам здалося важливим узагальнити цю інформацію. Також ви дізнаєтесь кілька цікавих фактів про повітря - наприклад, де він найчистіший у світі і скільки його потрібно людині на добу.

Повітря - необхідне середовище для дихання всіх живих організмів Землі. З ним усі живі клітини одержують кисень. У свою чергу, він забезпечує процеси окиснення, що забезпечують організм необхідною енергією. Крім цього, він знаходить найширше застосування в різних галузях діяльності.

Основні способи застосування повітря:

У хімпромі з повітря витягують інертні гази, за допомогою повітря синтезують кислоти та оксиди.
У нафтохімії всі трубопроводи продуваються повітрям перед першим запуском.
У промисловому виробництві застосовується підвищення температури технологічних процесів.
Всі процеси та механізми, пов'язані зі згорянням палива, засновані на споживанні повітря. Повітря необхідне отримання тепла, для роботи двигунів внутрішнього згоряння.
У харчопромі повітря необхідне забезпечення процесів бродіння, ферментації тощо.
У лабораторіях використовують сухо-повітряну стерилізацію посуду, інструментів та обладнання.
У лакофарбовій промисловості використовують прискорену сушіння за допомогою стисненого повітря.
Повітря під тиском закачується в автомобільні та інші види шин.
За допомогою стисненого повітря миють машини, очищають обладнання, приміщення, одяг від пилу та стружок у деревообробці; чистять інструмент.
Стиснене повітря використовують у відбійних молотках, пневматичних будівельних пістолетах, шурупо- і гайковертах, пневматичних дрилях, у пульверизаторах; у пневматичній зброї.
Стиснене повітря застосовують у стоматології, для продування обладнання різного призначення (трубопроводів, котелень, комп'ютерів тощо).

- Повітря тільки на одну п'яту складається з кисню, потрібного нам для життя, і може здатися, що було б краще, якби азоту в ньому було менше, а корисного кисню більше. Це не так. Основна біологічна роль азоту у повітрі - бути розріджувачем кисню. У чистому кисні в нормальних умовах життя неможливе. Подих чистим киснем з вмістом вище 93% при нормальному тиску смертельно.

Після того, як вчені зрозуміли, що повітря - не ефемерна сутність, а матеріальна суміш газів, що має певні фізичні властивості, стало ясно, що саме переміщення мас повітря відповідає за погоду і різні природні явища: вітри, циклони, торнадо, смерчі, пасати, грози, снігопади та ін. Можна вважати, що тоді й розпочала свою історію метеорологія – наука про погоду.

Вважається, що найчистіше повітря – на острові Тасманія.

На великій глибині і великій висоті повітря впливає на людину не так, як приблизно на рівні моря. На глибині, при підвищеному тиску азот у повітряній суміші починає надавати наркотичний вплив, викликаючи почуття ейфорії, неадекватну поведінку, запаморочення, втрату контролю за своїми діями та ситуацією.

На висоті тиск повітря падає, тому при вдиху людина отримує менше кисню. У нього з'являються симптоми кисневого голодування: відчуття невагомості, головний біль, підвищена стомлюваність, сонливість, труднощі з диханням.

Багато людей думають, що повітря не має ваги. Це не так: один кубометр повітря, при стандартному тиску та висоті приблизно на рівні моря, становить 1,225 кг.

Для дихання людині загалом потрібно близько 20 кілограмів повітря на добу, 15-16 кубометрів. Щоб зрозуміти, скільки це, можна уявити куб зі стороною приблизно 2,5 м. При цьому чверть цього обсягу споживається мозком.

Багато хто думає, що вуличне повітря брудніше домашнього, оскільки на вулиці пил, сміття, вихлопні гази та гази, що викидаються промисловими підприємствами. Насправді дослідники з'ясували, що повітря в квартирі приблизно в 25 разів бруднішим за вуличний. До того ж, якщо не провітрювати, у повітрі приміщення зменшується відсоток кисню і збільшується відсоток вуглекислого газу, що погано позначається на самопочутті. Так що провітрюйте вдома і на роботі частіше!

Нагадуємо, що в магазині «ПрайКемікалсГруп» можна купити як термометри для вимірювання температури повітря, так і гігрометри для вимірювання його вологості. Ми маємо доставку, а ціни цілком демократичні.

Вже багато мільярдів років наша Земля, оточена шаром повітря, робить свій нескінченний біг навколо Сонця.

Цей шар повітря називається атмосферою. Його товщина сягає 300 км. Атмосфера як прозоре, невидиме покривало, огортає нашу Землю. А що таке повітря, які його властивості та роль у житті на Землі?

Де знаходиться повітря і навіщо воно нам потрібне

Повітря заповнює всі вільні місця,і навіть найменші щілини.

Прозора склянка тільки здається порожньою. Спробуйте, повільно нахиляючи його, занурювати у воду. У міру заповнення склянки водою, з неї великими бульбашками виходитиме повітря.

Яка ж роль повітря в житті на нашій планеті:

Без повітря життя Землі було б неможлива.Без їжі людина може протриматися кілька тижнів, без води кілька днів, а без повітря всього кілька хвилин. Спробуйте перестати дихати на якийсь час. Вже за кілька секунд ви відчуєте, як потребуєте глибокого вдиху. Так само повітря необхідне і тваринам.
А ще повітря допомагає нам спілкуватися.Звуки, що видаються, приводять в коливання повітря. Звукові хвилі, що народжуються, змушують коливатися барабанну перетинку у вухах. Коливання передаються у головний мозок, який сприймає їх як звук. На Місяці немає атмосфери, тож там панує абсолютна тиша. А спілкуватися можна лише за допомогою спеціальних пристроїв чи жестами.
У величезному повітряному океані народжуються вітри та хмари, грози та полярні сяйва. Він оберігає насвід метеоритів, небезпечного ультрафіолетового та теплового випромінювання, що походить від Сонця. Завдяки цій повітряній «шубі», не страшний Землі та космічний холод.
Завдяки повітрю небо бороздять літаки, вертольоти, висять величезні дирижаблі. У блакитному небі здійснюють свій політ пташині зграї, нерухомо ширяють величезні птахи - мисливці. Підйомна сила,утримує в польоті, виникає рахунок обтікання повітрям вигнутих поверхонь їх крил.

Риби, завдяки зябрам, вміють дихати повітрям, що міститься у воді.

Повітряний океан, що оточує нашу планету, утримується силами земного тяжіння.Якби Земля втратила свою повітряну оболонку, то перетворилася б на неживу, позбавлену рослинності, пустелю.

З чого складається повітря

Лише два століття тому вчені дізналися, що повітря – це суміш із кількох газів:азоту, кисню та вуглекислого газу. Атмосфера є і в інших планет: , і у великих планет-гігантів. Марс і Венера багато в чому схожі на Землю, проте життя на них немає, оскільки інший склад атмосфери.

Найбільш важливий для дихання кисень.Без нього ми не можемо отримати з їжі необхідну енергію. При фізичній роботі та заняттях спортом ми дихаємо глибше і частіше, щоб заповнити енергію, що витрачається для цієї діяльності.

Є простий досвід, який дозволяє отримати кисеньнавіть удома. У пробірку насипаємо звичайної марганцівки (приблизно 1/4). Закріплюємо у вертикальному положенні над вогнем газової конфорки чи спиртування. Витримуємо 1-2 хвилини і підносимо до її відкритого кінця тліє скіпку. Промінь яскраво спалахує. Газ, що виділяється при нагріванні, підтримує горіння він і називається киснем.

А в наступному досвіді ми отримаємо вуглекислий газ,який не підтримує горіння. Дві свічки різної висоти встановлюємо в коробочку із розчином лимонної кислоти (оцту). Запалюємо їх. Потім розчин акуратно додаємо соду. Відбувається досить бурхлива реакція. Свічки почергово гаснуть. Спочатку маленька, потім вища. Нижча свічка згасла першою, отже, вуглекислий газ важчий за кисень і він накопичується внизу.

З поверхні всіх водойм, ґрунту та рослинності відбувається постійне випаровування води. Тому в повітрі завжди утримуються водяні пари.Від їхньої кількості залежить вологість повітряних мас, формування хмар і дощових хмар.

Які властивості повітря?

Відповісти на це питання нам допоможуть наступні міркування:

Чи має повітря колір?Ні, повітря прозоре. Якби він мав колір, то фарбував би навколишні рослини та предмети.
Чому ж небо блакитне?Справа в тому, що сонячне світло складається з 7 кольорів як у веселці. Проходячи через атмосферу, блакитний колір посилюється. Його ми й бачимо.
Якщо взяти 2 гумові кульки і надуть їх (до однакових розмірів), вони приймуть круглу форму. Отже, тиск повітря, що вдихається, передався по всіх напрямках однаково.

А тепер помістіть одну з надутих кульок у холодильник, а іншу у відро з теплою водою. Через 10-15 хвилин охолоджена кулька зменшиться в розмірах, а нагріта - збільшиться. Отже, повітря при нагріванні розширюється, а при охолодженні стискується.
Якщо у вас вдома знайдеться шприц без голки, затисніть носик пальцем, і спробуйте поршнем стискати повітря в шприці. Об'єм повітря помітно зменшиться. Відпустіть поршень - обсяг повітря стане незмінним. Отже, повітря пружність.

У морозну погоду люди надягають шуби та теплі пальта, а птахи скуштують своє пір'я, щоб затримати повітря між ворсинками та пір'ячками. Тому що повітря - поганий провідник тепла.Тому рослини, під сніговою ковдрою, не замерзають навіть у сильні холоди.

Всі ці чудові властивості повітря людина навчилася використовувати у повсякденному житті. Згадаймо пружні шини автомобілів та велосипеда, насоси та багато інших винаходів людства. Повітря змушує мчати хвилями легкі яхти і величезні вітрильні кораблі, обертає крила вітряків, а своєю змушує підстрибувати м'яч.

Де найчистіше та найкорисніше повітря

Для нашого дихання потрібне чисте повітряіз достатнім вмістом кисню. Але в містах, де всі дороги забиті автомобілями, повітря забруднене їх вихлопними газами. Додають забруднення та викиди із заводських труб. Іноді вони утворюють шкідливий смог, який, як хмари, нависає над містом, заважаючи дихати.

Натомість у лісах та парках дихається дуже легко, бо наші зелені помічники поглинають шкідливий вуглекислий газ, а виділяють кисень. Виробляють кисень і морські водорості, тому повітря на морському узбережжі таке цілюще.

Але зараз люди намагаються зменшити шкідливі викиди у повітря.Створюються автомобільні двигуни, що працюють на електричній та навіть сонячній енергії. Замість теплових труб, що димлять, будують атомні та сонячні електростанції.

Якщо це повідомлення тобі стало в нагоді, буду рада бачити тебе

Відгадайте загадку:

Він прозорий невидимка,

Легкий та безбарвний газ.

Невагомою косинкою

Він огортає нас.

- Намагаються відгадати, відгадують.Це – повітря.

Правильно. А що ми знаємо про повітря?

1. Про які властивості повітря йдеться у загадці? (Прозорий, невидимий, легкий, безбарвний газ) – перший рядок лівої частини таблиці - СЛАЙД

2. Як можна довести, що повітря не порожнє місце? (Помахати руками перед обличчям)І що ми відчуємо? (Дотик, хоча віяло обличчя не торкалося. Значить, між віялом і нами є повітря)

3. Як називається повітряна оболонка Землі? (Атмосфера) – другий рядок лівої частини таблиці - СЛАЙД

4. Яку роль грає атмосфера на планеті? (Захищає від перегріву, переохолодження, падіння метеоритів, космічних променів) - третій рядок лівої частини таблиці – СЛАЙД

5. Чи зможе людина прожити без повітря? (Ні, повітря необхідне для дихання) - четвертий рядок лівої частини таблиці – СЛАЙД

Отож, як багато ми знаємо про повітря! - СЛАЙД

А сьогодні ми познайомимося з повітрям-незнайомцем.

- Зацікавлено:А що це означає? - І інше.

Здивувались? Хочете доведу, що повітря до кінця вам не знайоме?

- Погоджуються.

Ну ось, наприклад, питання - які ще є у повітря властивості? Або - Як людина використовує ці властивості крім дихання?

Не знаємо.

Це і стане темою сьогоднішнього уроку: ЯК ЛЮДИНА ВИКОРИСТОВУЄ ВЛАСТИВОСТІ ПОВІТРЯ. - права частина таблиці "Хочемо дізнатися" - СЛАЙД

Почнемо…

По ходу уроку ми заповнюватимемо схему – «скелет риби», - яка надрукована на листах у вас на столі. А перша парта – імена хлопців- Заповнюватимуть схему прямо на комп'ютері.

Голова нашого скелета – наша сьогоднішня тема. Як вона звучить? Записуємо у верхній трикутник.

- Записують шапку: Як людина використовує властивості повітря.

На лівих гілочках ми записуватимемо властивості повітря, на правих – методи використання цих властивостей людиною.

Прозору скляну пляшечку зі вставною трубкою опустимо в гарячу воду (пляшка може заздалегідь перебувати в гарячій воді) і через 1-2 хвилини швидко виймемо і опустимо вниз у склянку з підфарбованою водою. Утворюється кольоровий фонтан.

Подумайте – чому утвориться фонтанчик?

Пояснюю: коли ми опустили пляшечку в гарячу воду, повітря в ній нагрілося, розширилося і вийшло з неї – у пляшці утворився розряджений простір – і вода почала надходити всередину.

Отже, яку властивість повітря ми спостерігали у цьому досвіді? (Повітря при нагріванні розширюється)

Подібне явище ми часто спостерігаємо у житті. Наприклад, багаття. (Над багаттям тепло, поряд з ним не так – це тому, що тепле повітря, тому що воно легше, піднімається вгору, а холодне – опускається вниз.

А де може бути використана ця властивість? (Політ на повітряній кулі)

Заповніть схему: властивість – повітря розширюється під час нагрівання – і де людина використовує цю властивість.

- Заповнюють верхні гілочки «скелета».

Про яке природне явище йдеться у загадці?

Пил піднімає,

Людей з ніг збиває.

Чуєш його,

Та не бачиш його.

Що це таке? (Вітер)

Вітер – це не що інше, як рух повітря.

Давайте дізнаємось, як виникає вітер. – Перегляд відео.

Ділянки земної поверхні нагріваються сонцем по-різному, тому повітря нагрівається нерівномірно. У спекотному поясі (на Екваторі), де поверхня Землі нагрівається швидко, повітря стає легким і піднімається нагору. Поступово він переміщається до Північного та Південного холодних полюсів. Досягши широт помірного пояса, він охолоджується і опускається донизу. Т. е. вітер дме від менш нагрітої ділянки до більш нагрітої.

Що відбувається з повітряними масами завдяки вітру? (Вітер переносить тепло і вологу по всій поверхні Землі. Без вітру вся суша перетворилася б на пустелю)

Подумайте, як людина змушує вітер допомагати собі?

- Відповіді:вітряки, двигуни та електростанції, вітер надуває вітрила кораблів.

Записуємо властивість – рух повітря – вітер – і як людина використовує цю властивість.

Щільність води – 1000 кг/куб. м

Щільність повітря – 1,29 кг/куб. м

Що щільніше – повітря чи вода?

Чи можна спертися на воду? Здавалося б, ні. А водному лижнику це вдається ... т. до. він розвиває достатню для цього швидкість.

А можна спертися на повітря?

А якщо так само, як і у випадку з водою, розвинути достатню для цього швидкість? Виявляється і це можна. За яких обставин?

Записуємо: властивість повітря – яка? – і як людина цю властивість використовує.

- Самостійно формулюють та записують.

А ось тепер поміркуйте ось над чим: які рукавиці тепліші – матер'яні чи пухові? Чому звірі та птахи (та й люди) надягають до зими теплі пухнасті шубки? Ну чи – навіщо снігом укривають кущі, грядки, поля?

- Міркують уголос.

- Підручник – стор.26 (2 абзац)…

- Формулюють разом– повітря має ще одну властивість – зберігати тепло, не пропускати холод.

Шукаємо в тексті – де людина використовує цю властивість? (рами у вікні, термос, теплі вовняні речі)– Заповнюємо четвертий рівень нашого «скелета».

– Заповнюють.

Щоб познайомитися з ще однією властивістю повітря, проведемо досвід, який нам запропонували у 3-му завданні, стор.26.

Який висновок? (Стор.27)

Як називається ця властивість? (Пружність)

Де людина його використовує? (автомобільні шини, м'ячі, надувні матраци)

Заповнюємо п'ятий рівень «скелета».

Який висновок можна зробити після наповнення всієї схеми?

Люди навчилися використовувати властивості повітря. Повітря відіграє велику роль у житті людини та інших організмів.

Запишемо це в нижній трикутник – на основі нашого «скелета».

- Записують.

Тепер побачимо, що вийшло у першої парти, яка працювала з комп'ютером. - через проектор виводиться заповнена хлопцями схема – перевірка.

Все правильно – в інших має бути заповнено так само. Ці схеми ми вклеїмо потім у зошит.

Ми з вами побачили, що повітря має дуже важливі властивості, необхідні людині, всім живим організмам, всій нашій планеті.

Спробуємо разом скласти відомий нам уже синквейн на цю тему. Приклад:

Повітря.

Невидимий, корисний.

Переміщається, розширюється, гріє.

Дуже цікава та корисна інформація.

Життя.

Що ж, урок добіг кінця. Дякую вам хлопці, було дуже приємно працювати з вами. До побачення.

1. Організаційний момент. Мотивація до навчальної діяльності.(5 хвилин)

Перевірка домашнього завдання.

Ми раді всім гостям. Ви зможете переглянути урок навколишнього світу.

Що існує мільйони років, що є основою життя на землі, використовується людиною і досі не закінчилося? (вода)

Згадаймо властивості води та як людина їх використовує. (Фронтально):

Як називається водяна оболонка землі?

Яку роль відіграє вода у житті живих організмів?

Назвіть основні властивості води.

Сформулюйте закон сполучених судин. Де його навчився використовувати людина?

Чому гайка, опущена у воду, менше розтягує гумку, ніж підвішена в повітрі?

Де людина використовує властивість води, що виштовхує?

Яка властивість води використовується при пранні?

Що станеться із консервною банкою, якщо її розігрівати, не розкривши?

Яка властивість води використовується у паровому двигуні?

Назвіть три стани води. Наведіть приклади їх у природі.

Індивідуально на картках:

З'єднайте за допомогою стрілок властивості води та способи їх використання.

Паровий двигун.

Має виштовхувальну силу Підсолодження їжі

Властивість сполучених судин Водяне колесо, турбіна електростанції

Розширюється при нагріванні Винахід кораблів

Розчинник Водопровід

2. Актуалізація знань, фіксація скрути, постановка цілей уроку.

Побудова проекту виходу із скрути(3 хвилини)

Що ще існує мільйони років, використовується людиною і досі не скінчилося? (повітря)

Спробуйте з мого питання та попередньої теми сформулювати тему сьогоднішнього уроку.

Тема:Як людина використовує повітря та властивості повітря.

Якими будуть цілі уроку?

Цілі уроку: 1) Дізнатись (повторити), що таке повітря, його використання.

2) Дізнатися (повторити) властивості повітря та його застосування людиною.

Який запропонуйте план роботинад темою?

1) Згадуємо те, що знаємо

2) Досліди, спостереження - зведена таблиця

3. Реалізація проекту виходу із скрути (7 хвилин)

- Згадуємо те, що знаємо:

Як називається повітряна оболонка Землі? (атмосфера)

Що таке повітря? (суміш газів)

Чи було б можливе життя на Землі без цієї повітряної оболонки? Чому?

Як використовують повітря тварини та рослини? (Всі живі організми дихають, використовуючи кисень повітря)

Чому без повітря організми не проживуть і п'ять хвилин? (Повітря не можна запасти про запас)

Які властивості повітря ви знаєте? (без смаку, без кольору, без запаху)

Досвід 1.

Помахати перед обличчям віялом (зошитом). Що відчули? (Дотик)

- Під час руху, повітря – відчутний.

Досвід 2

Перевернуту вгору дном склянку опустити в ємність із водою.

Чому вода не потрапляє у склянку? (там знаходиться повітря – повітряний дзвін)

Досвід 3.

Спіймати в порожній поліетиленовий пакет повітря.

Згадайте перший досвід із віялом. Що таке вітер? (вітер – це переміщення повітря)

Подумайте, як людина може змусити вітер допомагати собі?

- таблиця

Відкрийте підручникна стор. 89.Ілюстрації показують використання сили вітру людиною.

Хто пам'ятає: як з'являється вітер? (вітер переміщається з менш теплих областей у тепліші.

Згадайте свої спостереженняяк ви колись сиділи біля вогнища. Що робить тепле повітря від багаття з легкими частинками попелу? (Піднімає їх вгору)

Отже, тепле повітря піднімається, переміщається з менш нагрітої ділянки до більш нагрітої.

(при нагріванні – розширюється, при охолодженні – стискається)

Досвід 2

Висновок: При нагріванні повітря розширюєтьсяі стає легше, піднімається нагору. При охолодженні – стискається, стає важчим і опускається вниз. – таблиця

(виштовхуюча сила) -таблиця

Початком ери повітроплавання можна вважати 1783, коли брати Монгольф'є піднялися в небо на повітряній кулі, заповненому гарячим повітрям. Однак головний недолік повітряної кулі – його слабка керованість. Наприкінці ХІХ століття винахідники сконструювали літальні апарати, які могли пересуватися за допомогою повітряного гвинта, що приводиться в дію двигуном. Це були дирижаблі, наповнені воднем. Вони мали великі розміри. Так, наприклад, дирижабль, побудований німецьким винахідником фон Цепеліном, мав у довжину 128 м, а завширшки – майже 12 м. Але майбутнє було за іншим видом літальних апаратів.

Досвід 3.

Кинути листок паперу у воду.

Чому лист не залишився висіти у повітрі, але лежить на поверхні води?

(повітря – менш щільна речовина, мала щільність) -таблиця

Чи можна спертися на воду? При яких умовах? Припустіть, чи можна спертися на повітря, за яких умов?

(збільшити площу опори, зменшити вагу, розвинути велику швидкість)

Розгляньте ілюстрації на сторінці 90: Як називаються ці літальні апарати?

Використовуйте свій життєвий досвід, Припустіть. Як моя кофта може бути пов'язана з темою уроку?

(повітря погано проводить тепло- низька теплопровідність) –таблиця

Яке твердження, на вашу думку, правильне: одяг гріє тіло, чи одяг нагрівається від тіла?

Де ще людина використовує низьку теплопровідність повітря? (встати біля вікна)

Підручник пропонує нам познайомитися з ще однією властивістю повітря та

провести для цього такий досвід:

Досвід 4.(Проводить дитина біля дошки)

(Висновок: Приклавши зусилля, повітря можна стиснути і розтягнути, але прагне зберегти початковий об'єм.)

Така властивість називається - пружність –таблиці.

Де можна використовувати гнучкість накачаного повітря?

(Надувні матраци, автомобільні шини, м'ячі) -таблиця

Отже, подивіться яка зведена таблиця використання властивостей повітря в нас вийшла.

Робота у групах.

Доповнимо таблицю. Як людина використовує гази, що входять до складу повітря?

Азот – азотні добрива

Кисень – використовують для зварювання

Вуглекислий газ додають у воду та отримують газування

Воднем наповнюють повітряні кульки

Зробимо висновки: що вивчив і використовує людина щодо повітря?

(силу вітру, властивості та склад повітря)

5. Первинне закріплення у зовнішній мові. Включення до системи знань.

(2 хвилини)

Якби повітря не переміщалося, не було б вітру?

Якби в повітрі не було вуглекислого газу?

Якби повітря було щільнішим, ніж є?

Якби у повітрі не було кисень?

Яка властивість повітря найважливіша для м'яча? Ковдри? Повітряної кулі? Літак? Парашута?

Робота в зошит(за наявності часу)

Пропоную поміркувати, висловити свою думку:

Назвіть предмети, яким щільність повітря допомагає (чим більше, тим краще) –

парашут, літак, надувний матрац, м'яч, повітряні кулі

Назвіть предмети, яким щільність повітря заважає (що менше, тим краще) – вітрильник, светр, літак, ракета

6. Самостійна робота з перевіркою за зразком. (3 хвилини)

Робота у зошиті.Стор. 34. № 2

Напишіть які властивості повітря використовують

Гвинтокрил	густина
Подвійне скління	низька теплопровідність
Рослина	наявність у повітрі вуглекислого газу
	густина
Надувний матрас	пружність
	наявність у повітрі кисню

Перевірте свою роботу за зразком.

У кого вийшло без помилок?

У кого були труднощі, які ваші подальші дії? (Уважно прочитати, розібратися з матеріалом підручника вдома)

7. Рефлексія навчальної діяльності.(3 хвилини)

Урок добігає кінця. Давайте підіб'ємо підсумки.

Якою була мета сьогоднішнього уроку? (Дізнатися, як людина використовує повітря)

Чи досягли мети? Доведіть:

Які властивості повітря запам'ятали?

Хто задоволений уроком та собою на уроці?

У кого мої питання ще викликали скруту? - уважно попрацювати вдома

Хто дуже задоволений і уроком, і собою?

Дякую за урок. Дякую за увагу.

Або бліц-опитування:

Що таке повітря?

Які гази входять до складу повітря

Чи має повітря певну форму та об'єм

Як називається повітряна оболонка землі

Що використовували люди в давнину для подорожей на вітрильниках морями

Що робить повітря при нагріванні

Чому не падають літаки? Гелікоптери

Яка властивість повітря використовується в надувних матрацах, м'ячах

Який газ використовують під час виробництва газування

Скільки людей може прожити без повітря

Повітря на землі багато, всім вистачить, про нього не варто дбати

Досвід 6. Повітря має вагу, масу.

- Отже?...(повітря має вагу, масу)

- Якщо повітря має вагу, значить воно тисне на Землю.