Proiectarea „Duty Corner. Colț de serviciu într-o grădiniță: idei de design pentru tine însuți Cum să decorezi un colț de serviciu într-o grădiniță

DISTANTA DE MINASAÎN GRUPE JUNIOR

· Îndatoririle sunt de mare importanță în creșterea copiilor:

· Lucrătorii de serviciu efectuează întotdeauna lucrări care au semnificație socială și sunt necesare pentru echipă. Formează dorința de a lucra de dragul celorlalți, de a manifesta o atitudine grijuliu față de tovarăși, de a dezvolta capacitatea de a ajuta un adult, de a observa unde este nevoie de ajutor.

· Starea de serviciu la cantină dezvoltă copiilor calități și aptitudini morale și volitive, capacitatea de a accepta un scop și de a obține rezultate.

· CU2 anicopiii sunt invitați să participe la pregătirea procesului de hrănire, să efectueze cele mai simple instrucțiuni: așezați scaunele corect la masă, așezați farfurii cu pâine în mijlocul meselor, așezați linguri pe partea dreaptă a farfuriilor care stau pe masă. .

· Serviciul de cantină începe din grupa a 2-a de juniori.

· Sarcini: ajutați profesorul asistent să pună masa la care stau el și prietenii lui. Distribuiți linguri, scoateți pubele de pâine, vazele cu șervețele.

· Înainte de introducerea datoriei, profesorul organizează ore speciale în care arată și explică în detaliu toate acțiunile, implicând copiii în implementarea lor.

· În timpul serviciului, profesorul explică necesitatea de a munci din greu și încurajează orice încercare a copilului de a da dovadă de independență.

· Vă reamintește ordinea de prioritate în îndeplinirea sarcinilor atribuite:

„Astăzi Ira va avea grijă de camarazii săi și va fi de serviciu la biroul lui. Dima va pune această masă... Lasă-i să lucreze pentru toată lumea astăzi, iar mâine alți copii.

· Profesorul îi învață pe copii să îndeplinească sarcina încredințată fără a fi distras, fără a se agita, fără a se grăbi, fără a termina o sarcină, să nu treacă la alta.

Profesorul spune pe un ton prietenos: „Kolya, nu te grăbi. De ce te grăbești? Vei avea timp să faci totul. Întindeți cu grijă lingurile pentru toți copiii.”

Supraveghând munca celor de serviciu, profesorul întărește abilitățile de a așeza tacâmurile: „Lingurile trebuie luate de mâner, una câte una, așezate pe partea dreaptă a farfurii”. Dacă se dau furculițe, atunci furculița se află mai aproape de farfurie cu capetele ascuțite în sus, iar apoi lingura cu partea convexă în jos. Acum puneți coșul de pâine chiar în mijlocul mesei, astfel încât să fie ușor de ajuns pentru toată lumea, apoi puneți șervețelele. Mai întâi trebuie să termini un lucru și apoi să începi altul.”

· „Să vedem cum ai aranjat lingurile. Ți-a fost dor de cineva?

· Profesorul sprijină copiii nehotărâți, încurajează:

„Știu, Nadyusha, acum vei pune masa bine. Începeți să împărțiți linguri: Katya și Sasha și prietenei dvs. Anya.”

· Nu ar trebui să dați în mod constant aceiași copii drept exemplu și să-i atribuiți datoriei. Li se pot impune cerințe ceva mai mari.

· Pe măsură ce copiii stăpânesc abilitățile, rolul profesorului în supravegherea celor de serviciu se schimbă. Inițial, el le reamintește copiilor tehnicile de lucru, succesiunea operațiilor și îi ajută să facă față sarcinii.

· Mai târziu, adultul se limitează la sfaturi, mementouri generale, control și aprobare.

· Este important ca atribuțiile ofițerilor de serviciu să fie îndeplinite de toți elevii, și nu doar de cei activi și pricepuți.

DISTANTA DE MINASA IN GRUPUL DE MEDIU

· Sarcini:

Formați o atitudine responsabilă pentru munca atribuită.

Cultivați preocuparea unul pentru celălalt, dorința de a ajuta în ajutor. profesor, lucrează cu atenție și sârguință.

Aflați cum să puneți masa corect.

· Copilul de serviciu în sala de mese trebuie să aranjeze în mod independent furculițe, cuțite și linguri; puneți coșuri de pâine, vaze cu șervețele; servi al doilea fel; aduna vasele.

· Colțul ofițerului de serviciu trebuie să aibă tot ceea ce este necesar pentru lucru: șorțuri, șepci, linguri, tăvi. Vazele pentru șervețele și coșurile de pâine sunt într-un astfel de loc încât să fie convenabil pentru copii să le ridice și să le pună deoparte după utilizare.

· În grupul de mijloc, cuțitele apar pentru prima dată în setările de masă, iar priceperea de a le mânui nu a fost încă dezvoltată.

· Volumul de lucru în grupa de mijloc crește: copiii așează farfurioare și căni de pe masa de servire pe mesele copiilor, umplu vaze cu șervețele, așează tacâmurile (linguri, furculițe, cuțite).

· În grupul de mijloc, fiecare însoțitor servește o masă.

Astfel, îndatoririle se repetă frecvent și, prin urmare, copiii învață abilitățile necesare mai repede și mai bine. Profesorul trebuie să țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor și de nivelul de dezvoltare a abilităților lor de muncă.

Pentru a lucra fără grabă, cei de serviciu trebuie să fie primii care termină jocul și se întorc în cameră după o plimbare.

Când majoritatea copiilor abia încep să adune jucării, profesorul le reamintește celor de datorie responsabilitățile lor și le trimite grupului.

Acolo sunt întâmpinați de asistentul profesorului (în acest moment ea ștersese deja mesele și pusese câte o grămadă de vase pe fiecare masă).

Profesorul și profesorul asistent îi învață pe însoțitori cum să dispună corect echipamentul.

Însoțitorii așează farfuriile, fiecare vizavi de scaunul înalt, în dreapta lor se pun linguri, iar în mijlocul mesei se pune un pahar cu șervețele. Cupele sunt așezate astfel încât mânerul să fie pe partea dreaptă.

· Dacă la prânz se servește un cuțit, atunci acesta se pune în dreapta farfuriei cu lama îndreptată spre farfurie, lângă o lingură, apoi o furculiță pentru salată.

Furculița pentru al doilea este pe partea stângă a farfurii.

O lingură mică - într-o farfurie sau lângă o farfurie paralelă cu marginea mesei, mânerul lingurii ar trebui să fie în dreapta.

· Profesorul trebuie să aibă răbdare și să îi încurajeze pe cei de serviciu:

„Seryozha a fost cu adevărat de serviciu astăzi, a avut grijă de toată lumea, și-a amintit totul, nu a uitat nimic.”

· Însoțitorii scot de pe masă coșurile de pâine și paharele cu șervețele. Ei mătură firimiturile de pe masă, îndoaie fețele de masă, întorcându-se către o altă persoană de serviciu pentru ajutor.

· Nu supraîncărcați însoțitorii cu sarcini pe care fiecare copil trebuie să le îndeplinească el însuși, de exemplu, împingerea unui scaun, stivuirea farfurii, lăsarea unui șervețel uzat.

· La sfârșitul anului școlar, copiii se descurcă de obicei singuri cu sarcina de la cantină, iar profesorul se limitează la control și mementouri individuale.

· Este important ca copiii de serviciu nu doar să-și îndeplinească îndatoririle, ci și să mănânce singuri fără grabă sau întrerupere. Prin urmare, atunci când mesele sunt puse, se toarnă supă pentru cei de serviciu înaintea altor copii. Astfel, cei de serviciu sunt de obicei primii care termină prânzul, după care își pot începe atribuțiile.

(Fața de masă de serviciu este pliată în jumătate pe masă, apoi din nou în jumătate și abia apoi pliată pe lungime).

DISTANTA DE MINASAÎN GRUPE DE SENIOR

Sarcina de cantină în grupurile mai în vârstă se complică treptat atât din punct de vedere al conținutului muncii, cât și al formei de unificare a copiilor, din punct de vedere al cerinței de independență și de autoorganizare în muncă.

· Sarcini: formarea la copii a responsabilității pentru munca atribuită, dorința de a lucra în beneficiul echipei și obiceiul de a îndeplini în mod sistematic sarcinile. Învață să mulțumești celor de serviciu pentru serviciul oferit și să le respecti munca.

· 2 copii sunt repartizați la cantină.

· Însoțitorii vin devreme, se spală pe mâini, își pun șorțuri, eșarfe sau șepci și pun masa complet în funcție de numărul de copii și fac curățenie după masă.

· Copiii se curăță parțial după ei înșiși. După ce a mâncat, fiecare copil își mută farfuria în mijlocul mesei, o stivuiește pe ceilalți (dacă asistentul profesorului nu a avut timp să o scoată) și duce ceașca și farfuria la masa de servire (farfurioare pe o stivă, și ceașcă pe o tavă).

· Însoțitorii trebuie să curețe vasele, suporturile pentru șervețele, coșurile de pâine și fețele de masă, astfel încât să se poată culca cu alți copii fără întârziere.

· Copiii le mulțumesc însoțitorilor pentru ajutor.

· Copiii înșiși trebuie să cunoască cu fermitate ordinea îndatoririi lor și să o înceapă fără reamintiri.

· Însoțitorii trebuie să pună masa în conformitate cu meniul, care trebuie să le cunoască de la profesor.

· Profesorul verifică îndeplinirea muncii lor de către cei de serviciu, face o evaluare adecvată și implică copiii în aceasta.

· Sunt în creștere cerințele privind ritmul de lucru, manifestarea organizării în proces, eficiența și independența.

· Munca însoțitorilor ar trebui să fie combinată cu autoservirea copiilor.

· Însoțitorii înșiși sau cu ajutorul profesorului decid cine va face ce.

· Profesorul se adresează lor ca asistenți ai săi, îi învață să îndeplinească sarcina cu îndemânare, folosind tehnici economice, încurajează pe cei inepți, aprobă inițiativa și diligența.

· În grupurile superioare, ofițerii de serviciu pot fi alocați pentru o săptămână întreagă.

· Însoțitorii sunt creativi în decorarea mesei (flori, șervețele aranjate într-un mod interesant, neobișnuit etc.).

Colț de serviciu în grădiniță

Preșcolarilor le place să muncească și să-și ajute bătrânii și prietenii. Munca lor este plină de conținut bogat și joacă un rol educațional deosebit dacă este organizată folosind un colț de serviciu proiectat estetic, care ține cont de cerințele programului și de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Profesorul poate realiza și dota colțul cu tot ce este necesar cu propriile mâini, bazându-se pe sprijinul părinților elevilor, precum și pe implicarea copiilor în acest lucru.

Datoria este una dintre formele eficiente de organizare a muncii copiilor într-o instituție preșcolară. Un colț al ofițerului de serviciu original și decorat în culori vii va ajuta să facă datoria mai incitantă, precum și să eficientizeze implementarea acesteia.

Pe lângă funcția estetică de a decora sala de grup și de a încânta elevii, un colț este necesar din multe alte motive. Principalele sarcini pe care le îndeplinește:

Încurajați copiii să dorească să participe la activități de lucru. Uneori, un copil, care nu este deosebit de dornic să ajute, așteaptă datoria și își îndeplinește cu sârguință îndatoririle, pentru că în poza din colț numele lui este indicat de personajul său preferat de desene animate sau de basm. Profesorul trebuie să aleagă imagini ținând cont de preferințele copiilor; în acest caz, aceștia vor fi de serviciu cu mare plăcere, pentru că vor să fie ca personajul lor adorat. Implicați-vă în munca zilnică obișnuită. Copiii ar trebui să știe că sarcinile de serviciu sunt îndeplinite pe rând, dar în echipă. Acest lucru favorizează atât munca grea și responsabilitatea, cât și simțul dreptății și al camaraderie (azi ajut prietenii, pun mesele, mâine vor face același lucru pentru mine). Pentru a dezvolta capacitatea de a lucra cu simboluri și semne: cartonașe cu imagini, nume, tabele cu imagini schematice ale setărilor mesei, ordinea acțiunilor încurajează copiii la activitate mentală activă.

Încurajează organizarea, calmul și dezvoltarea logicii. Efectuarea sarcinilor după un anumit algoritm nu înseamnă că copiii nu pot căuta modalități mai raționale de a îndeplini sarcinile de lucru. De exemplu, în timp ce sunt de serviciu la cursuri, copiii sunt convinși că este mai convenabil când o persoană de serviciu așează un tip de material, de exemplu, caiete de schițe, iar al doilea așează vopsele sau creioane. Acest lucru ajută la a nu fi confuz în acțiuni și pentru a finaliza sarcina atribuită mai rapid și cu o calitate mai bună. Insuflă acuratețe și abilitatea de a avea grijă de tine. Persoana de serviciu ar trebui să fie un exemplu pentru ceilalți copii, pentru că este profesor asistent, iar șorțurile și șepcile deștepte, mereu curate și călcate, vor fi un stimulent pentru cei de serviciu să dorească să aibă grijă de aspectul lor. Oferiți o nevoie umană de bază - dorința de a fi semnificativ, necesar. Un rezultat reușit al datoriei, susținut de laudele profesorului și de recunoștința camarazilor, aduce copiilor satisfacție morală și îi încurajează să muncească. În plus, copiii, în special copiii preșcolari mai mari, care sunt mai orientați către opinia unui adult, se bucură de a fi profesor asistent și aduc beneficii reale.

Organizarea sarcinilor pe grupe

Colțurile de serviciu sunt necesare în toate grupurile, cu excepția vârstei fragede (al treilea an de viață). Înainte de a începe să faceți un colț, trebuie să vă gândiți cum va fi acesta, să luați în considerare toate cerințele care i se aplică și, de asemenea, să decideți unde să-l plasați.

Primul lucru cu care sunt prezentați copiilor este serviciul la cantină. Se introduce în grupa a doua de juniori, dar nu la început, ci la jumătatea anului. În prima jumătate a anului, copiii stăpânesc abilitățile de muncă prin îndeplinirea sarcinilor: aranjarea suporturilor pentru șervețele și farfurii pentru pâine. Instrucțiunile sunt date unuia sau doi copii, copiii efectuează aceleași acțiuni, ghidați de îndemnurile profesorului sau asistentei dădacă.

Al doilea tip de taxă este introdusă la mijlocul anului în grupa de mijloc. Aceasta este datoria de clasă. În prealabil, copiii se familiarizează cu munca îndeplinită la această îndatorire și, de asemenea, prin sarcini. Ei așează pe mese fișe, farfurii, plastilină etc., iar după oră le adună și le aduc la locul desemnat. Se dau instructiuni celor care doresc sa ajute, asa ca nu toti copiii din grup sunt implicati in munca. De aceea, datoria este atât de utilă, deoarece permite tuturor studenților să fie implicați în muncă.

Ultima care a fost introdusă este datoria într-un colț al naturii. Începe la grupul mai în vârstă în septembrie, deoarece copiii de această vârstă știu să navigheze rapid, au abilități și abilități suficiente și sunt capabili să împartă operațiunile de muncă între ei, să le execute împreună și să se ajute reciproc.

Astfel, tipul colțului de serviciu depinde de vârsta copiilor care vor fi în grup, deoarece elevii sunt așezați nu la întâmplare, ci ținând cont de înălțimea mobilierului (mese, scaune) care se află în sala de grupă:

Dacă în cameră vor locui copiii din al doilea cel mai mic grup, atunci va fi suficient un colț pentru serviciu în sala de mese. În grupa în care vor fi copiii de gimnaziu se face un colț pentru sarcinile de cantină și cursuri. Dacă sala de grupă este dotată cu mobilier suficient de înalt sau mobilierul este reglabil pe înălțime, satisfăcând cerințele sanitare pentru preșcolari mai mari, atunci un astfel de grup necesită un colț pentru cei de serviciu pentru toate cele trei tipuri.

Cerințe pentru zona de serviciu

Pe lângă luarea în considerare a vârstei copiilor, atunci când se face un colț pentru ofițerii de serviciu, trebuie respectate următoarele cerințe:

Durabilitate și fiabilitate. Deoarece colțul este făcut nu pentru o săptămână sau o lună, ci pentru o perioadă lungă, păstrarea lui trebuie asigurată în acest timp. Prin urmare, pentru bază merită să alegeți un material durabil, cum ar fi placaj sau PAL. Plasticul sau casetele pentru lipirea tavanului pot servi ca un bun înlocuitor pentru aceste materiale. Cand le achizitionezi de la un magazin de hardware, trebuie neaparat sa ceri un certificat din care sa rezulte ca acest tip de material poate fi folosit in interiorul spatiilor rezidentiale. Hârtia, chiar și hârtia, nu va dura mult; singura altă opțiune este cartonul foarte gros, de înaltă calitate. Posibilitate de curatenie. Toate echipamentele din grup (în special echipamentele de lungă durată) trebuie curățate umede conform programului. Acest lucru nu înseamnă că colțul va fi spălat cu săpun, dar este necesar să-l ștergeți de praf cu un burete umed. Prin urmare, inscripțiile și desenele de pe suprafața sa trebuie să fie de neșters.

În colțul de serviciu nu există doar un stand cu cartonașe individuale, ci și șorțuri și șepci (batiste) pentru însoțitorii din sala de mese. Copiii le îmbracă după ce s-au spălat pe mâini, înainte de a efectua activități de muncă. Prin urmare, trebuie avut grijă să plasați colțul în care hainele însoțitorilor ar fi în siguranță: departe de zonele de joacă și artă. Duși de joc, copiii își pot lăsa șorțurile pe podea, pot călca pe ele și pot picta pe ele în timp ce desenează. Nu poți cere unui preșcolar să se gândească la siguranța hainelor celor de serviciu în timp ce joacă sau creează. Profesorul ar trebui să țină cont de această nuanță.

Atunci când datoria este introdusă într-un colț de natură, este necesar să se asigure celor de serviciu îmbrăcăminte de protecție în timp ce îngrijesc plantele. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți seturi de șorțuri din piele uleioasă cu mâneci. Șorțurile pentru masă și îngrijirea plantelor nu trebuie depozitate în apropiere. Îmbrăcămintea pe care o poartă copiii la udarea, replantarea sau spălarea plantelor ar trebui să fie într-un colț al naturii, lângă udatoze, bețișoare de desfacere și ghivece de flori.

Profesorii creativi apelează la părinți și la tați meșteri pentru ajutor, care decupează baza unui colț sub forma unui samovar, un nor, un mușețel sau un tren din materiale vechi. Astfel de colțuri arată întotdeauna frumos și atrag atenția copiilor. Dar chiar și o bază dreptunghiulară simplă poate fi decorată cu gust și atractiv, arătând imaginație și simțul proporției. În acest caz, trebuie să vă ghidați după aspectul general al grupului. Anterior, în urmă cu aproximativ douăzeci de ani, mobilierul din grădinițe era de același tip, alb sau culoarea lemnului deschis. În zilele noastre, mobila colorată care combină două sau trei culori a devenit la modă. Ar fi grozav dacă profesorul ține cont de acest lucru și decorează colțul pentru a se potrivi cu designul general al grupului. De exemplu, grupul „Vasiliok” cu mobilier albastru, alb și verde nu are absolut nevoie de un colț al însoțitorilor în tonuri roșii și galbene, dar albastrul cu albastru și alb va fi deplasat. Puteți învăța copiii cum să combine culorile de succes și să le insufleți gustul în lucruri atât de mici.

Componenta principală, cea mai frapantă și care atrage atenția a colțului de serviciu este, desigur, un stand pe care vor fi afișate informații despre ofițerii de serviciu. Atasat de stand se afla un set de poze sau fotografii cu copii, pe care, pentru o mai buna conservare, este indicat sa le lamineze cu folie transparenta.

Pentru a fi de serviciu în cantină trebuie să aveți următoarele echipamente:

O perie pentru măturatul firimituri de pe masă, de aproximativ 25–30 cm lungime împreună cu mânerul. Mânerul nu trebuie să aibă mai mult de 3 cm în diametru, confortabil pentru mâna unui copil. O cutie de praf pentru firimituri, cu dimensiunile de aproximativ 15 pe 15 cm, cu maner de pana la 12 cm lungime.Tapa de praf si peria de masa se depoziteaza suspendate pe carlige si nu se aseaza sub nicio forma pe podea. O perie de pardoseală pentru măturat, cu o lungime a mânerului de până la 110 cm și o secțiune transversală de până la 3 cm. O cutie de praf cu mâner lung sau scurt. Aceste unelte sunt depozitate lângă colț, dar nu în apropierea hainelor însoțitorilor.

Îmbrăcămintea însoțitorilor de sufragerie este formată din șorțuri, care pot fi realizate din chintz, guipură, satin, de preferință în culori deschise. Articole pentru cap pentru fete: eșarfe, șepci. Băieților li se oferă doar capace.

Pentru serviciu într-un colț de natură, cumpărați șorțuri impermeabile și, dacă este posibil, mâneci. Pentru îngrijirea plantelor aveți nevoie de următoarele echipamente:

cutii de udare; Bazine pentru spălat plante; bastoane pentru afânarea solului; bureți pentru ștergerea frunzelor.

Obligațiile de clasă nu necesită îmbrăcăminte sau echipament special. Principalul lucru cu care ar trebui să fie echipați elevii este capacitatea de a efectua rapid și organizat munca atribuită. În grupele de seniori și pregătitoare, la ore se folosește mult material, astfel încât copiii trebuie să fie adunați și să poată efectua clar acțiuni (luați și așezați farfurii, așezați pânze de ulei etc.), deoarece nu trece mult timp de la micul dejun. la cel organizat, și să ajute Profesorii au nevoie uneori de oameni de serviciu.

Idei pentru decorarea colțurilor de serviciu

De regulă, standul este realizat sub forma unui panou pe care se află numele, buzunarele pentru imagini-semne (sau fotografii) și elemente decorative.

De obicei, nu există dificultăți cu numele colțului ofițerilor de serviciu, deoarece în majoritatea grupurilor este numit astfel: „Colțul de serviciu”. Există și opțiuni: „Suntem de serviciu, ei sunt de serviciu astăzi”. Dar cu cât mai interesant și mai util în creșterea copiilor este să numim colțul „Ne place să fim la datorie”, „Micii Ajutoare”, „Sori harnici, albine, margarete” (în funcție de numele grupului). Copiii vor dori cu siguranță să știe ce înseamnă inscripția și va fi mult mai plăcut să audă ca răspuns nu doar o frază, ci o laudă. Acest lucru va crea dorința de a participa la procesul de muncă și poate servi chiar ca subiect al unei conversații educaționale fascinante: „De ce crezi că este așa?”

se numește colțul nostru? Cine se numește muncitor? Cum poți să-l ajuți pe profesor, dădaca, prietenii din grupul tău?” Există, de asemenea, mai multe opțiuni pentru carduri cu simboluri individuale: Figurat: sub formă de flori, nori, ciuperci cu o imagine individuală și numele copilului. În acest caz, standul în sine ar trebui proiectat în consecință - ca o gazon, un cer însorit, o poiană în pădure. Cu închidere pe nasturi cu știfturi. În acest caz, imaginile care indică tipurile de sarcini sunt plasate pe suport, iar sub ele sunt butoane cu o parte proeminentă din plastic, așa-numitele știfturi. În acest caz, cărțile pentru copii sunt realizate cu bucle sau fante, atârnându-le pe nasturi. Nasturii trebuie fixați în siguranță pe suport, nu doar prin lipirea lor, ci și fixați suplimentar cu superglue, astfel încât să nu cadă și să nu provoace răni. Sub formă de steaguri. Sub pozele celor de gardă în sala de mese, natură și activități se află un raft, iar pe acesta sunt două suporturi pentru steaguri pentru fiecare tip de serviciu. Pozele individuale sau fotografiile copiilor sunt lipite pe steaguri și introduse în suporturi.

Colțul de serviciu ajută la organizarea și interesul copiilor în îndeplinirea regulată a sarcinilor de serviciu. Un colț colorat, atrăgător, realizat de mâinile unui profesor din materiale improvizate ieftine, va trezi cu siguranță interesul micilor agitați și va ajuta să facă procesul de lucru ușor și distractiv - la urma urmei, copiii sau rudele lor, mamele și tații pricepuți vor participă cu siguranță la proiectarea colțului.

O zonă de serviciu frumoasă și interesantă într-o grădiniță le va permite copiilor să se bucure de a învăța despre treburile casnice, precum și să le insufle disciplină și muncă grea. Un astfel de colț îi va învăța pe copii să fie îngrijiți, independenți și încrezători în acțiunile lor. Designul colțului de serviciu ar trebui să fie colorat și să includă șorțuri strălucitoare și, dacă se dorește, capace. Puteți posta un program de serviciu și puteți atribui fiecărui copil un autocolant cu fața unui animal sau puteți imprima fotografii și le puteți lipi în rame distractive. Atunci copiii înșiși vor înțelege cine este de serviciu astăzi. Practic, profesorii și părinții fac colțuri de serviciu cu propriile mâini, deoarece grădinițele nu le asigură sau sunt puțin decorate și nu prezintă interes pentru copii. Opțional, puteți decora colțul de serviciu nu numai cu desene colorate, ci cu flori proaspete și un acvariu, pentru a insufla dragoste și respect pentru natura vie.

Responsabilitățile copiilor de serviciu

Educatorii buni încearcă să transforme procesul datoriei într-o adevărată aventură, dând copiilor semnificație în acest proces, ceea ce îi face să se simtă responsabili și mândri de acțiunile lor. Desigur, responsabilitățile copiilor sunt simple: aranjați jucăriile, aveți grijă de mâncare, ajutați la aranjarea șervețelelor și a tacâmurilor înainte de masă.

După cum s-a spus mai devreme, colțul ar trebui să-i intereseze pe copii, așa că atunci când alegeți decorațiuni, imaginația nu este limitată de nimic, dar trebuie să corespundă neapărat temei. Este bine să implicați copiii în proiectarea colțului de serviciu în grup. Poți discuta cu ei despre personajele tale de desene animate preferate și le poți include în decorul colțului și, de asemenea, îi poți invita să lipească imaginile împreună pe stand. Puteți face buzunare în semnele de datorie și puneți în ele pătrate sau cercuri colorate cu desene asociative și autocolante care semnifică diferitele responsabilități ale copiilor, de exemplu, de a avea grijă de un colț de locuit, de a desena o floare pe o felicitare, pentru însoţitori de sufragerie - farfurii şi furculiţe cu linguri etc. .d. În multe grădinițe, ei încearcă să-i reflecte numele în designul interior și alte detalii. De exemplu, dacă grădina se numește „Peștele de aur”, atunci puteți avea un pește de aur în colțul de locuit, dacă „Albină”, atunci încadrați suportul sub formă de fagure etc.

Decorarea colțului de serviciu într-o instituție de învățământ preșcolar este la fel de ușoară ca decojirea perelor; principalul lucru este să implicați elevii în acest lucru și să le percepeți corect dorințele. Articolul oferă doar exemple generale, dar odată ce începeți, puteți face orice completări pe care profesorul le consideră necesare.

Organizarea unui colț de serviciu în grădiniță

Colțurile frumoase și confortabile pentru birou pot fi acum comandate de la diverși producători, agenții de design și pe internet. Ei vor selecta atât culoarea, cât și forma la comandă. Dar uneori este mult mai interesant pentru un profesor creativ să facă un colț cu propriile mâini. La urma urmei, în acest fel își poate arăta talentele și atrage copiii, ceea ce va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării abilităților creative și a hrănirii hărniciei copiilor.

Imaginația și priceperea profesorului îi permit să creeze compoziții interesante din materiale vechi, de exemplu, din vase de plastic

De ce este necesar un colț de serviciu?

Pe lângă funcția estetică de a decora sala de grup și de a încânta elevii, un colț este necesar din multe alte motive. Principalele sarcini pe care le îndeplinește:

Dependența designului colțului de vârsta copiilor din grup

Una dintre funcțiile principale ale unui astfel de colț este de a ajuta profesorul să organizeze participarea succesivă a tuturor copiilor din grupul de serviciu și să raporteze cine este de serviciu astăzi în diferite domenii de activitate. Deoarece diferite tipuri de îndatoriri devin disponibile copiilor la vârste diferite, profesorul ar trebui să acorde mai întâi atenție acestui punct.

În grupul mai tânăr există suficient un colț pentru serviciul de sufragerie, decorat cu personajele preferate ale copiilor și imagini drăguțe

Al doilea tip de taxă este introdusă la mijlocul anului în grupa de mijloc. Aceasta este datoria de clasă. În prealabil, copiii se familiarizează cu munca îndeplinită la această îndatorire și, de asemenea, prin sarcini. Ei așează pe mese fișe, farfurii pentru aplicații, plastilină etc., iar după oră le adună și le aduc la locul desemnat. Se dau instructiuni celor care doresc sa ajute, asa ca nu toti copiii din grup sunt implicati in munca. De aceea, datoria este atât de utilă, deoarece permite tuturor studenților să fie implicați în muncă.

În grupa de mijloc va fi suficient colț pentru două sarcini: pentru sala de mese și pentru cursuri

Dacă în cameră vor locui copiii din al doilea cel mai mic grup, atunci va fi suficient un colț pentru serviciu în sala de mese.
În grupa în care vor fi copiii de gimnaziu se face un colț pentru sarcinile de cantină și cursuri.
Dacă sala de grupă este dotată cu mobilier suficient de înalt sau mobilierul este reglabil pe înălțime, satisfăcând cerințele sanitare pentru preșcolari mai mari, atunci un astfel de grup necesită un colț pentru cei de serviciu pentru toate cele trei tipuri.

Cerințe pentru colțul de serviciu din grădiniță

Pe lângă luarea în considerare a vârstei copiilor, atunci când se face un colț pentru ofițerii de serviciu, trebuie respectate următoarele cerințe:

Durabilitate și fiabilitate. Deoarece colțul este făcut nu pentru o săptămână sau o lună, ci pentru o perioadă lungă, păstrarea lui trebuie asigurată în acest timp. Prin urmare, pentru bază merită să alegeți un material durabil, cum ar fi placaj sau PAL. Plasticul sau casetele pentru lipirea tavanului pot servi ca un bun înlocuitor pentru aceste materiale. Cand le achizitionezi de la un magazin de hardware, trebuie neaparat sa ceri un certificat din care sa rezulte ca acest tip de material poate fi folosit in interiorul spatiilor rezidentiale. Hârtia, chiar și hârtia, nu va dura mult; singura altă opțiune este cartonul foarte gros, de înaltă calitate.
Posibilitate de curatare umeda. Toate echipamentele din grup (în special echipamentele de lungă durată) trebuie curățate umede conform programului. Acest lucru nu înseamnă că colțul va fi spălat cu săpun, dar este necesar să-l ștergeți de praf cu un burete umed. Prin urmare, inscripțiile și desenele de pe suprafața sa trebuie să fie de neșters.
Respectarea cerințelor de igienă este una dintre cele mai importante, deoarece de aceasta depinde sănătatea copiilor.
- În colțul de serviciu nu există doar un stand cu cartonașe individuale, ci și șorțuri și șepci (batiste) pentru însoțitorii din sala de mese. Copiii le îmbracă după ce s-au spălat pe mâini, înainte de a efectua activități de muncă. Prin urmare, trebuie avut grijă să plasați colțul în care hainele însoțitorilor ar fi în siguranță: departe de zonele de joacă și artă. Duși de joc, copiii își pot lăsa șorțurile pe podea, pot călca pe ele și pot picta pe ele în timp ce desenează. Nu poți cere unui preșcolar să se gândească la siguranța hainelor celor de serviciu în timp ce joacă sau creează. Profesorul ar trebui să țină cont de această nuanță.
- Atunci când datoria este introdusă într-un colț de natură, este necesar să se asigure celor de serviciu îmbrăcăminte de protecție în timp ce îngrijesc plantele. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți seturi de șorțuri din piele uleioasă cu mâneci. Șorțurile pentru masă și îngrijirea plantelor nu trebuie depozitate în apropiere.Îmbrăcămintea pe care o poartă copiii la udarea, replantarea sau spălarea plantelor ar trebui să fie într-un colț al naturii, lângă udatoze, bețișoare de desfacere și ghivece de flori.
Accesibilitate pentru copii. Colțul este amplasat într-un astfel de loc încât preșcolarii să se poată apropia de el, să se uite la imagini și diagrame ale operațiunilor în timpul serviciului (dacă există). Designul ar trebui să fie ușor de înțeles pentru copii, astfel încât inscripția „La datorie prin natură” sau „La datorie după clasă” nu are nicio utilitate practică; este puțin probabil ca copiii să o citească. Este mai bine să indicați fiecare tip de datorie cu o imagine strălucitoare și clară: o imagine a vaselor, plantelor, un album și creioane. Ca opțiune: o poză cu copii la masa de luat masa, udând flori, ocupați cu modelarea sau desenul. La începutul serviciului, copiii sunt introduși în colț, li se explică ce înseamnă imaginile, ce atribuții îndeplinesc ofițerii de serviciu în diferite zone.
Estetică. Desigur, fiecare profesor își dorește ca colțul lui de serviciu, precum și alte decorațiuni de grup, să fie cele mai bune și mai frumoase.
- Profesorii creativi apelează la părinți și la tați meșteri pentru ajutor, care decupează baza unui colț sub forma unui samovar, un nor, un mușețel sau un tren din materiale vechi. Astfel de colțuri arată întotdeauna frumos și atrag atenția copiilor.
- Dar chiar și o bază dreptunghiulară simplă poate fi decorată cu gust și atractiv, arătând imaginație și simțul proporției. În acest caz, trebuie să vă ghidați după aspectul general al grupului. Anterior, în urmă cu aproximativ douăzeci de ani, mobilierul din grădinițe era de același tip, alb sau culoarea lemnului deschis. În zilele noastre, mobila colorată care combină două sau trei culori a devenit la modă. Ar fi grozav dacă profesorul ține cont de acest lucru și decorează colțul pentru a se potrivi cu designul general al grupului. De exemplu, grupul „Vasiliok” cu mobilier albastru, alb și verde nu are absolut nevoie de un colț al însoțitorilor în tonuri roșii și galbene, dar albastrul cu albastru și alb va fi deplasat. Puteți învăța copiii cum să combine culorile de succes și să le insufleți gustul în lucruri atât de mici.

Colțul luminos vopsit al însoțitorilor arată grozav pe fundalul unui perete simplu

Nu o cerință, ci un sfat: așezați colțul în care lumina directă a soarelui nu va cădea peste el în timpul zilei. Acest lucru va proteja fundalul și cărțile de decolorare și le va păstra un aspect atractiv mai mult timp.

Componenta principală, cea mai frapantă și care atrage atenția a colțului de serviciu este, desigur, un stand pe care vor fi afișate informații despre ofițerii de serviciu. Atasat de stand se afla un set de poze sau fotografii cu copii, pe care, pentru o mai buna conservare, este indicat sa le lamineze cu folie transparenta.

Pentru a fi de serviciu în cantină trebuie să aveți următoarele echipamente:

O perie pentru măturatul firimituri de pe masă, de aproximativ 25–30 cm lungime împreună cu mânerul. Mânerul nu trebuie să aibă mai mult de 3 cm în diametru, confortabil pentru mâna unui copil.
O cutie de praf pentru firimituri, cu dimensiunile de aproximativ 15 pe 15 cm, cu maner de pana la 12 cm lungime.Tapa de praf si peria de masa se depoziteaza suspendate pe carlige si nu se aseaza sub nicio forma pe podea.
O mătură de pardoseală pentru măturat cu o lungime a mânerului de până la 110 cm și o secțiune transversală de până la 3 cm.
Coș de gunoi cu mâner lung sau scurt. Aceste unelte sunt depozitate lângă colț, dar nu în apropierea hainelor însoțitorilor.

Echipamentul pentru măturarea firimiturii de pe mese trebuie depozitat atârnat pe cârlige

O mătură nu este folosită pentru măturat în grădinițe, este dificil de dezinfectat, iar utilizarea sa nu respectă standardele sanitare.

Hainele insotitorilor de sufragerie constau din șorțuri, care pot fi realizate din chintz, guipură, satin, de preferință în culori deschise. Articole pentru cap pentru fete: eșarfe, șepci. Băieților li se oferă doar capace.

Meșteșugari - mame și bunici ale elevilor - vor ajuta la realizarea șorțurilor și șepcilor pentru însoțitori

Pentru serviciu într-un colț de natură, cumpărați șorțuri impermeabile și, dacă este posibil, mâneci. Pentru îngrijirea plantelor aveți nevoie de următoarele echipamente:

cutii de udare;
Bazine pentru spălat plante;
bastoane pentru afânarea solului;
bureți pentru ștergerea frunzelor.

Diagramele și imaginile pas cu pas ale acțiunilor ofițerilor de serviciu, imaginile și fotografiile meselor așezate corect pot completa designul colțului de serviciu.

Pentru ca ofițerii de serviciu să înțeleagă corect programul de serviciu, este necesară o explicație din partea profesorului

Obligațiile de clasă nu necesită îmbrăcăminte sau echipament special. Principalul lucru cu care ar trebui să fie echipați elevii este capacitatea de a efectua rapid și organizat munca atribuită. În grupele de seniori și pregătitoare, la ore se folosește mult material, astfel încât copiii trebuie să fie adunați și să poată efectua clar acțiuni (luați și așezați farfurii, așezați pânze de ulei etc.), deoarece nu trece mult timp de la micul dejun. la activități educaționale organizate, iar uneori profesorul chiar are nevoie de ajutorul celor de serviciu.

Câteva idei interesante pentru decorarea colțurilor de serviciu

De regulă, suportul, adică baza colțului, este realizat sub forma unui panou pe care se află numele, buzunarele pentru imagini-semne (sau fotografii) și elemente decorative. Mai multe idei de design vor ajuta la diversificare și la a face colțul neobișnuit.

Copiii vor dori cu siguranță să știe ce înseamnă inscripția și va fi mult mai plăcut să audă ca răspuns nu doar o frază, ci o laudă. Acest lucru va crea dorința de a participa la procesul de muncă și poate servi chiar drept subiect de conversație educațională fascinantă: „De ce crezi că se numește colțul nostru așa? Cine se numește muncitor? Cum poți să-l ajuți pe profesor, dădaca, prietenii din grupul tău?”

Există, de asemenea, mai multe opțiuni pentru cardurile de simbol individuale:

Figurat: sub formă de flori, nori, ciuperci cu o poză individuală și numele copilului. În acest caz, standul în sine ar trebui proiectat în consecință - ca o gazon, un cer însorit, o poiană în pădure.
Cu închidere pe nasturi cu știfturi. În acest caz, imaginile care indică tipurile de sarcini sunt plasate pe suport, iar sub ele sunt butoane cu o parte proeminentă din plastic, așa-numitele știfturi. În acest caz, cărțile pentru copii sunt realizate cu bucle sau fante, atârnându-le pe nasturi. Nasturii trebuie fixați în siguranță pe suport, nu doar prin lipirea lor, ci și fixați suplimentar cu superglue, astfel încât să nu cadă și să nu provoace răni.
Sub formă de steaguri. Sub pozele celor de gardă în sala de mese, natură și activități se află un raft, iar pe acesta sunt două suporturi pentru steaguri pentru fiecare tip de serviciu. Pozele individuale sau fotografiile copiilor sunt lipite pe steaguri și introduse în suporturi.

Galerie foto: exemple de proiectare a colțurilor de serviciu în grădiniță pentru diferite grupe de vârstă

Profesorul poate obține o idee originală și din ustensile de ceai făcând un colț în formă de ceainic și cești Ideea unui colț în formă de ceas, ale cărui săgeți indică către cei de serviciu, merită atenție Cărțile ofițerilor de serviciu pot fi atârnate de nasturi.

Colțul de serviciu ajută la organizarea și interesul copiilor în îndeplinirea regulată a sarcinilor de serviciu. Un colț colorat, atrăgător, realizat de mâinile unui profesor din materiale improvizate ieftine, va trezi cu siguranță interesul micilor agitați și va ajuta să facă procesul de lucru ușor și distractiv - la urma urmei, copiii sau rudele lor, mame artizanale și tați iscusiți. cu siguranță va lua parte la proiectarea colțului.